カテゴリ:英語( 38 )


ある程度の文法を練習してきました。
このサイトの特徴は分かってくれたかな。

それは「同じレベルの文をたくさん載せる」ということ。
なぜそういうことをするかというと、教科書や問題集ではそういった練習がしにくいからです。
教科書や問題集は軽く触れてすぐ先に行きすぎです。苦手な気持ちになるのも分かる。
だから絶対必要だと思って、作ってきました。
同じレベルの文を、ちゃんと知識が付くまでの量の文をです。

各ページの最後に「英文稽古」というひたすら英文が並んでるところがありました。
まず英語を読んで、その後訳せるかどうかチェックするんだったよね。

このページはそれら全部を一覧にしています。読んで、訳せるを、総チェックしてみよう。
このページをコピペして印刷して練習してもいいし、学校や塾の先生が課題用に使ってもらっても構いません。

1文でもわからないのがあれば必ずそのページに行って解説を読み込むこと。
きっと分かるはずです。

総復習のページだからね。
これが全部スラスラ読めて訳せればかなり強いよ。


● 一般動詞 ●

I like sushi.
You don't like sushi.
She likes dogs.
He doesn't like dogs.
We like cats.
They don't like cats.

Do you like soccer?
Yes, I do.
Does she like baseball?
No, she doesn't.
Do they like tennis?
Yes, they do.

I played the piano.
I played the piano yesterday.
You didn't play the piano yesterday.
She studied English yesterday.
He didn't study English yesterday.
We watched the movie yesterday.
They didn't watch the movie yesterday.

Did you play the piano yesterday?
Yes, I did.
Did she study English yesterday?
Yes, she did.
Did they watch the movie yesterday?
No, they didn't.


● be動詞 ● 

I am Tanaka.
I'm Tanaka.
I'm not a student.
You are Matsumoto.
You are not Matsumoto.
You aren't a student.
She is Sato.
He is not Sato.
He isn't a teacher.
We are students.
They are not students.
They aren't teachers.

Is she Kato?
Yes, she is.
Are they students?
No, they aren't.
Are you Shimizu?
No, I'm not.

I was busy.
I was busy yesterday.
You were not busy yesterday.
You weren't busy yesterday.
She was free last night.
He was not free last night.
He wasn't free last week.
We were happy two days ago.
They were not happy two days ago.
They weren't happy two weeks ago.

Was she free yesterday?
Yes, she was.
Were they happy last night?
No, they weren't.
Were you busy two days ago?
No, I wasn't.


● 不規則動詞とおぼえ方 ● 

※ここは特殊な練習方法。

原型だけを見て「原型・過去形・過去分詞形」と音が出るかをチェック。
さらに意味も分かるかをチェック。
(例:become→ビカム・ビケイム・ビカム、なる。)

become
begin
break
bring
build
buy
catch
choose
come
cut
do
eat
feel
find
fly
get
give
go
have
hear
keep
know
leave
lend
lose
make
mean
meet
pay
put
read
run
say
see
sell
send
sing
sit
sleep
speak
spend
swim
take
teach
tell
think
understand
win
write


● 進行形 ● 

I study English.
I am studying English.
I'm studying English.
You are not studying math.
You aren't studying math.
She is playing basketball.
He is not playing basketball.
He isn't playing basketball.
We are playing the piano now.
They are not playing the piano now.
They aren't doing homework now.
I'm not doing homework now.

Is she studying English?
Yes, she is.
Are they playing basketball?
No, they aren't.
Are you doing homework now?
No, I'm not.

I was reading a book.
I was reading a book then.
You were not reading a book then.
You weren't reading a book then.
She was running then.
He was not running then.
He wasn't walking then.
We were singing at that time.
They were not singing at that time.
They weren't talking at that time.

Was she walking then?
Yes, she was.
Were they talking then?
No, they weren't.
Were you reading a book at that time?
No, I'm not.


● There is / are / was / were ● 

I'm Tanaka.
I'm in Tokyo.
I'm not in Tokyo.
You are not in Kyoto.
She was at the station yesterday.
He was not at the station yesterday.
We are there.
They were not here.

There is a book.
There is a book on the desk.
There are books on the desk.
There was a book under the table.
There were books under the table.

There is not a notebook in the box.
There was not a notebook in the box.
There are some books on my desk.
There aren't any books on my desk.
There were some books under your desk.
There weren't any books in his desk.

There are some boys in the room.
Are there any boys in the room?
No, there aren't.
Was there a girl on the desk?
Yes, there was.
There were some birds over there.
Were there any birds over there?
Yes, there were.


● 助動詞 ● 

He plays the piano.
He can play the piano.
He will play the piano.
He must use this PC.
He should use this PC.

Can he use that PC?
No, he can't.
Will he use it?
Yes, he will.

He can buy the car.
He can not buy the car.
He cannot buy the car.
He can't answer the question.
He will not answer the question.
He won't answer her question.

She is tired.
She may be tired.
She must be tired.
She is busy.
She may be busy.
She must be busy.
She may be sick.
She must be sick.

I can read this book.
You should read this book.
She must go there.
She can't go there.
He will come here.
He won't come here.
We are in Yokohama.
We may be in Yokohama.
They are crazy.
They must be crazy.



He plays the guitar.
He can play the guitar.
Can he play the guitar?
No, he can't.
He is able to play the drums.
Is he able to play the drums?
Yes, he is.
He can't play the guitar well.
He isn't able to play the drums well.

She will go there.
She is going to stay here.
Is she going to stay here?
Yes, she is.
She isn't going to go to Nara.

They must study math.
Must they study math?
He has to study history.
Does he have to study history?

She must not watch the game.
She doesn't have to watch the game.

Must I play the piano?
You don't have to play the piano today.

Must I eat this salad?
You must not eat it because it is poisonous!

Will you clean this room?
Can you help me?
Would you clean these rooms?
Could you help us?

Can I take a photo?
May I take a photo?

Shall I take a picture?
No, thank you.

Shall we go?
Let's go.

I want something sweet.
Do you want something sweet?
I would like something hot.
Would you like something cold?

I want to go there.
I would like to go there.
I'd like to stay here.

You are able to be here.
You will be able to be here tomorrow.
You won't be able to come back.
I am going to sleep.
We aren't going to go to the river.
We have to swim.
Do we have to catch him?
You must not study English.
Don't study!
You don't have to go to school.
Must I see him?
You don't have to do.
You mustn't do.
Will you come?
Can you come with me?
Can I draw a picture here?
May I help you?
Shall I close the window?
Would you dance with me?
Could you tell me?
I would like to play tennis.


● 受動態 ● 

I use this camera.
This camera is used.
This camera is used by me.
This camera is used by you.
This camera is not used by her.
This desk isn't used.
Is this desk used?
Is that desk used by him?
Yes, it is.

This song is loved.
These songs are loved.
Those DVDs aren't watched by her.
Are children loved?

Many people watched the movie.
The movie was watched.
The movie was watched by many people.
These books were read by us.
This book wasn't written by me.
Those CDs weren't sold.
Was the letter written by him?
Yes, it was.
Were those books bought by her?
No, they weren't.

I was surprised at the news.
I am interested in music.
The world is covered with snow.
This table was made of wood.
Wine is made from grapes.
He was not surprised at the news.
He isn't interested in music.
Yokohama was not covered with snow.
This pen wasn't made of wood.
You are not made from grapes.


● 現在完了 ● 

She lives in Osaka.
She lived in Osaka last year.
She has lived in Osaka since last year.

I am sick.
I have been sick.
I have been sick for two days.
I have been sick since two days ago.
She has lived in Osaka since last year.
She has not lived in Osaka since last year.
Has she lived in Osaka since last year?
Yes, she has.
How long has she lived in Osaka?

I have finished my homework!
I have already finished my homework!
I have just finished my homework!
I have cleaned my room.
Have you cleaned your room yet?
No, I haven't.
I haven't cleaned my room yet.

I have watched the movie twice.
She has watched the movie many times.
He has never watched the movie.
He has been to Kyoto once.
Have you ever watched the movie?
Have you ever been to America before?
Have you watched the movie four times?
How often have you watched the movie?
How many times have you watched the movie?

I know her.
I have known her.
I have known her since three years ago.
How long have you known her?
We have lunch.
We have had lunch.
We have already had lunch.
We haven't had lunch yet.
Have you had lunch yet?
She read this book.
She has read this book three times.
She has never read that book.
Have you read this book?
Have you ever read this book?
How often have you read this book?
You have been to Sendai before.
He has never been to Sendai.
Have you ever been to Sendai before?
How many times have you been to India?


● 命令文 ● 

I read books.
Read books!
She reads books.
Read books!
Read the book.
Don't read the book!
You study English.
Study English!
Don't study English.
Don't study!
You are kind.
Be kind.
Don't be kind.
You are late.
Be late!
Don't be late.
Do not fear mistakes.
Go straight.
Look at the window!
Please look at the window.
Look at the window, please.

I like dogs and cats.
Do you like dogs or cats?
Study English.
Study English, and you will understand it.
Study English, or you won't understand it.
Study English, or you will become fool.
Study hard, and you will be smart.
Read many books, and you will be kind.
Hurry up, and you will catch the train.
Hurry up, or you won't catch the train.
Get up early, or you will be late.
Practice hard, or you will lose.


● I my me mine のやつ ● 

※以下の「I my me mineのやつ」を言いなさい

I
You
She
He
It
We
You
They



These are his notebooks.
Those are her notebooks.


● a an the(冠詞) ● 

theは何のサインでしょう?



問題
数えられない名詞の①液体系②概念系③意外系を3つずつ答えなさい

I bought a book.
I bought books.
I bought two books.
I bought water.
I have money.

I want some water.
I want some coffee.
I want a cup of coffee.
I need a piece of paper.

I have many books.
I have much money.
There are many libraries in this city.
There is much information.
I have a lot of pencils.
I need a lot of money.
How many sisters do you have?
How much?

You have a few books.
I lived in London a few years ago.
She has a little money.
We need a little time.
He has few books.
I have few friends.
They have little money.
There is little information.



There are some boys.
There are some girls under the tree.
I want some water.
I want to buy some books.
I have some.
I have some more.
Give me some more.
Please have some more.
Can I have some more tea?

Are there any girls under the tree?
There aren't any boys in this room.
Do you have any questions?
Do you have any brothers or sisters?
Are there any problems?
I don't have any pets.
I didn't have any plans yesterday.
Any student can sing well.
Any student in this class can answer that question.
I can write any Kanji.
I can solve any problem.
Please give me any advice.

Every student is kind.
Every person is different.
I want to read every book in this library.

I have time.
I have no time.
I have no money.
I have no plan today.
There are no boys.
There are no clouds in the sky.
No student goes there.
No book is useful.

I need someone.
You don't need anyone.
Do you need anyone too?
Someone helped me.
Anyone didn't help me.
Does anyone know the answer?
Anyone can answer the question.
I love everyone.
Does everyone like soccer?
Everyone didn't sing.
No one was there.
No one is perfect.
No one can do it.

I need somebody.
Somebody touched me.
He didn't see anybody.
Is anybody home?
Anybody can read it.
Everybody's here.
Everybody is waiting for you.
Nobody knows.
Nobody hates you.

That is an important thing.
I can't eat sweet things.
You did a good thing.

Say something.
Something is wrong.
I can't say anything.
Do you see anything?
Everything is OK.
Everything is alright.
Everything's gonna be alright.
I have nothing.
You fear nothing.

important things
something important
I want something good.
Do something different.
You found something interesting.
Is there anything interesting?
You didn't do anything wrong.
There is nothing special.
Is there someone rich?

Some people don't believe it.
Some students say that it is good.
Some read books.
Some people like cats, others like dogs.



It is your notebook.
I want it.
It is Saturday.
It's your birthday.
It was a nice day yesterday.
It is eight.
What day is it today?
What time is it now?
It is ten meters.
It is about 150 centimeters.
It is seven kilometers from here to your town.
It takes two hours.
It takes about forty minutes by train.

It is rainy.
It is cloudy.
It is sunny today.
It is windy.
It rains.
It will rain today.
It is raining now.
It snows.
It snowed today.
He stopped running.
It stopped raining.
It started snowing.
We had a lot of snow in winter.
We had much rain last year.
We had no snow last winter.
We have a lot of rain in June.
We don't have snow in this town.
We have little snow here.
It was rainy.
It rained.
We had rain.
It was fine today.
It was clear yesterday.
The weather is nice.
The sky is clear.


● it と one ● 

I like English, but I don't understand it.
I lost my bag, but I found it.
He gave me a watch. It was nice.
I bought a car. Do you have one?
Do you have a pen? / Yes, I have one.
I lost my bag. I must buy a new one.
I will give you a red pen or blue one. Which one do you want?
I lost my notebooks. I must buy new ones.
I ate apples. My mother bought them yesterday.
I bought apples yesterday. I will eat some.



名詞、形容詞、副詞について説明しなさい


● 不定詞 to do ● 

I like books.
I like to read books.
I like to sing.
I like to study English.
I like to play the piano.
I like to visit Okinawa.
I start to sing.
I begin to sing.
I try to sing.
I need to sing.
I started to sing.
I began to sing.
I tried to sing.
I needed to sing.
I want to sing.
I want to read books.
I want to study English.
I want to play the piano.
I want to visit Okinawa.
To read books is interesting.
My dream is to read many books.
To sing is interesting.
To study English is interesting.
To play the piano is interesting.
To visit Yamanashi is interesting.
My dream is to go to Hiroshima.
My dream is to sing with Mr.Kuwata.
I am a teacher.
I become a teacher.
My dream is to be a teacher.
My dream is to become a teacher.
My dream is to be a writer.
My dream is to become a researcher.
I want to be your driver.

I went to the library.
I went to the library to study Math.
I went to N.Y. to study dance.
We went to Nagasaki to think about peace.
She went to Ikebukuro to watch a play.
I came here to see you!

I was surprised.
I'm glad.
You look happy.
She was sad.
I was surprised to see you.
I was surprised to see her there.
I'm glad to see you again.
You look happy to buy the book.
She was sad to hear the news.

I have homework.
I have homework to do.
I have homework to do today.
You have a lot of homework to do.
She had a lot of work to do yesterday.
You still have work to do.
I have a lot of things to do this week.
I have no time.
I have no money.
I have no friends.
I have no plan today.
There are no dogs.
There are no clouds in the sky.
I have no time to do homework.
I have no time to call you.
I have no friends to help me.
something to eat
something to drink
I want something to eat.
Do you want anything to drink?
He doesn't want anything to eat.
something hot to eat
something cold to drink
I want something hot to eat.
Do you want anything cold to drink?
She didn't want anything cold to eat.

I work to eat.


● 動名詞 doing ● 

I like to read books.
I like reading.
I like singing.
I like studying English.
I like playing the piano.
I like visiting Okinawa.
I started singing.
I began singing.
Reading books is interesting.
Singing is interesting.
Studying English is interesting.
Playing the piano is interesting.
Visiting Yamanashi is interesting.
My job is painting.
My job is collecting data.
My hobby is painting.
My hobby is playing soccer.

I want to read books.
I want to play the piano.
I want to visit Okinawa.
I decided to go to Hokkaido.
I decided to live in Tokyo.
I decided to be an animator.
I wish to go.
I wish to see you.
I hope to go to Aomori.
I hope to see you soon.
I enjoyed reading the book.
He enjoyed running.
We enjoyed watching the movie.
I finished reading the book.
He finished running.
We finished watching the movie.
I stopped reading the book.
He stopped running.
We stopped watching the movie.

I wash my hands before eating lunch.
I do exercises before running.
I eat lunch after washing my hands.
I run after doing exercises.
He eats lunch without washing my hands.
He runs without doing exercises.

I am good at English.
He is good at singing.
You are good at playing the guitar.
She is interested in Japanese history.
I am interested in traveling.
You are interested in playing the piano.
How about lunch with me?
How about running with me?
How about going shopping?
Thank you for the letter.
Thank you for coming.
Thank you for helping me.


● 分詞 doing/done ● 

※「()」と「矢印」を付けなさい

sleeping dogs
The sleeping dogs are my dogs.
Do you know that sleeping baby?
That singing boy is his child.
dogs sleeping in his house
The dogs sleeping in his house are my dogs.
I don't know the baby sleeping in her arms.
The woman playing the piano is Hiromi.
The girl waiting for you is Akemi.
The boy studying over there is Take.

broken windows
Do you see the broken windows?
windows broken by her
The windows were broken by her.
The guitar played by Ken is mine.
Look at the picture taken by him.
I'm reading the book written by Itoi.
The picture painted by her is great.
She bought a watch made in Italy.


● 関係代名詞 ● 

※4つの記号(①() ②△ ③← ④_)を入れなさい

I have a friend who lives in Osaka.
I know the girl who is singing over there.
They are scientists who use computers every day.
I have a book which was written by a famous scientist.
This is a song which is loved by everyone.
He lives in a house which has a lot of rooms.
The girl who is playing the piano is my friend.
The boys who are swimming there are my friends.
The dog which is sitting under the tree is mine.
The cat which has blue eyes is his.

He is a teacher that everyone likes.
She is a girl that I met yesterday.
Tokyo is a city which I like.
This is a letter which he wrote.
The girl that we saw yesterday was his sister.
The man that I want to meet is Tamori.
The book which I read yesterday was interesting.
The story which she told me was exciting.
The phone which he has is very popular.
The desk which my father bought for me was too big.

He is a teacher everyone likes.
She is a girl I met yesterday.
Tokyo is a city I like.
This is a letter he wrote.
The girl we saw yesterday was his sister.
The man I want to meet is Tamori.
The book I read yesterday was interesting.
The story she told me was exciting.
The phone he has is very popular.
The desk my father bought for me was too big.


● 接続詞 that ● 

That is her notebook.
That notebook is mine.

He likes dogs.
I know that he likes dogs.
I know that she doesn't like cats.
He knows that she loves you.
I think that she loves you.
I think that you are good.
She thinks that her friend is a bad girl.
I say that you can win.
He says that his friend can sing well.
I hope that you go there.
Your friend hopes that you will come.
I believe that they have notebooks.
Their children believe that they are good parents.
I know he likes dogs.
I know she doesn't like cats.
He knows she loves you.
I think she loves you.
I think you are good.
She thinks her friend is a bad girl.
I say you can win.
He says his friend can sing well.
I hope you go there.
Your friend hopes you stay here.
I believe they have notebooks.
Their children believe they are good parents.
I think that she loves you.
I thought that she loved you.
I thought that the pen was nice.
I knew that he liked dogs.
I knew that she didn't like cats.
He knew that it was interesting.
I thought that it was fun.
She thought that his friend was cool.
I said that you were fool.
They said that I was a good tennis player.
He said that they could sing well.
I hoped that you stayed here.
His friend hoped that he would come here.
We hoped that you became happy.
I believed that it was possible.
Their parents believed that the teacher was good.
I think she loves you.
I thought she loved you.
I thought the pen was nice.
I knew he liked dogs.
I knew she didn't like cats.
He knew it was interesting.
I thought it was fun.
She thought his friend was cool.
I said you were fool.
They said I was a good tennis player.
He said they could sing well.
I hoped you stayed here.
His friend hoped he would come here.
We hoped you became happy.
I believed it was possible.
Their parents believed the teacher was good.

[できるひとだけ]
He knows that everyone likes the teacher.
He knows the teacher that everyone likes.
He knows everyone likes the teacher.
He knows the teacher everyone likes.
She knew I met the girl yesterday.
She knew the girl I met yesterday.

I am glad to hear the news.
I was surprised to see you.
I am glad that I hear the news.
I was glad that I heard the news.
I was surprised that I saw you.
I am glad that I will see you again.
I'm glad that the weather is good.
I was happy that you played the piano.
I'm sad that you don't like it.
I'm sad that I can't meet you.
I am sorry that I can't go.
I am sorry that I can't speak well.
I was sorry that I was late.
I am sure that she will come here.
I am sure that he will help me.
I am sure that you believe me.
I am glad I hear the news.
I was glad I heard the news.
I was surprised I saw you.
I am glad I will see you again.
I'm glad the weather is good.
I was happy you played the piano.
I'm sad you don't like it.
I'm sad I can't meet you.
I am sorry I can't go.
I am sorry I can't speak well.
I was sorry I was late.
I am sure she will come here.
I am sure he will help me.
I am sure you believe me.

He is kind.
He is so kind.
He is so kind that I like him.
He is so cool that everyone loves him.
I am so happy that I can dance on the road.
I am so busy that I can't go there.
You were so smart that she liked you.
She was so rich that she could buy everything.
She was so tired that she couldn't take a bath.


● 接続詞 副詞節 ● 

I lived in London.
When I was young, I lived in London.
I lived in London when I was young.
When I was a child, I could speak English.
I went to the river when I was a student.
When I came home, he was there.

While he was talking, I wanted to sleep.
I stayed here while it was raining.

I studied English before I went to America.
Before you go there, I have to say.
I studied English after I went to America.
After I danced, I went home.

Wait here until I come back.
He lived till he was 100 years old.
Until he comes, I cannot go.
I slept until noon.

I want to eat more because I like it.
I love you because you are nice.
because he sang to me, I became happy.
I was late because of the rain.

If you stay here, I can do it.
If it is raining, I can't go.
Please call me if it is alright.

Though I can write English, I can't speak it.
Though he was very tired, he went there.
Although he told the truth, I can't believed it.
He is forty though he looks young.


● 文型 ● 

5文型について簡単に説明しなさい

You are happy.
You look happy.
He looks unhappy.
It is good.
It sounds good.
I am hungry.
I feel hungry.
She is cute.
She becomes cute.
They looked tired.
It sounded interesting.
I felt angry.
Kanako became a writer.

I played soccer.
You like cooking.
She has a ball.
My grandfather wants money.

He gave me this book.
My teacher teaches me English.
Our teacher told us the truth.
She showed him a new coat.
I sent her a letter.
My brother bought me many pens.
My sister made you a cake.
He gave this book to me.
My brother bought many pens for me.
My teacher teaches English to me.
Our teacher told the truth to us.
She showed a new coat to him.
My sister made a cake for you.
I sent a letter to her.
I can't give you money.
He taught me cooking.
We told him thanks.
I showed them how to swim.
I will send you a present.
They bought me a watch.
She made us lunch.

She has a ball now.
I played soccer yesterday.
He bought me a watch yesterday.
He bought me a watch with her at Shibuya yesterday.

We call her Yuka.
I call him Tatsuya.
My teacher calls me Sato-san.
We call the dog Shiro
My parents named me Yuki.
She named the baby Taro.
We named the cat Kuro.
It makes me sad.
The news made me angry.
That game made us excited.
She keeps her room clean.
He kept me waiting.
I kept him waiting for a long time.
I leave the window open.
He may leave the window open.
You left the door open.

I live in Tokyo.
We went there.
The game started at nine.
The concert finished ten minutes ago.



疑問詞のある疑問文の作り方のコツは?

You like cars.
Do you like cars?
What do you like?
She likes sushi.
What does she like?
They played soccer yesterday.
What did they play yesterday?
It is a box.
Is it a box?
What is it?
What is that?
What are these?
What do you like?
What sport do you like?
What color does he like?
What singer does she like?
What subject did you like?
What time is it?
What kind of food do you like?
What kind of fruit does she like?
What kind of music did your father like?

He gave you that book.
Did he give you that book?
What did he give you?
He calls her Yuka.
Does he call her Yuka?
What does he call her?

What did you see?
Did you see A?
You saw A.
Did you see A?
What did you see?

What did you show them?
Did you show them A?
You showed them A.
Did you show them A?
What did you show them?

What did you call him?
Did you call him A?
You called him A.
Did you call him A?
What did you call him?

① What is this flower called in English? を、theyを主語にして能動態にしなさい
②「どんなスポーツに興味がありましたか」を英語にしなさい

What is on the table?
What is there?
What was there?
What are over there?



What do you like?
Which do you like?
Which do you like, cats or dogs?
Which do you like better, summer or winter?
Which do you prefer, tea or coffee?
Which is your pen, this or that?
What food do you like?
Which food do you like?
Which song does he like better?
Which store does your mother prefer?
Which school do you go to?

You like Mari.
Do you like Mari?
Who do you like?
What do you like?
Who does she like?
Who are you?
Who am I?
An apple is on the table.
What is on the table?
He likes you.
Who does he like?
Who likes you?
You like her.
Who likes her?
The man ate it.
What did the man eat?
Who ate it?
He gave you that book.
What did he give you?
Who did he give that book?

It is yours.
Is it yours?
Whose is it?
It is his watch.
Whose watch is it?
Whose is this book?
Whose camera is this?

You were here.
Were you here?
Where were you?
He was on the street.
Was he on the street?
Where was he?
She lives in Saitama.
Does she live in Saitama?
Where does she live?
They went to Okinawa.
Did they go to Okinawa?
Where did they go?

You went to Japan last week.
Did you go to Japan last week?
When did you go to Japan?
Where did you go last week?
You saw me yesterday.
Did you see me yesterday?
When did you see me?
The game will begin at four.
Will the game begin at four?
When will the game begin?
The concert started at eleven.
Did the concert start at eleven?
When did the concert start?
When I was young, I can speak English.

Because you are kind, she likes you.
She likes you because you are kind.
Does she like you because you are kind?
Why does she like you?
He studies history because it is interesting.
Does he study history because it is interesting?
Why does he study history?
Her mother became a teacher because she loved children.
Did her mother become a teacher because she loved children?
Why did her mother become a teacher?

You come to school by train.
Do you come to school by train?
How do you come to school?
Nao goes to school on foot.
Does Nao go to school on foot?
How does Nao go to school?
This bread is good.
Is this bread good?
How is this bread?
How is the weather?
How is the game?
You are fine.
Are you fine?
How are you?
How is your mother?
How is everyone?
How old are you?
How old is he?
How long is it?
How long can you stay?
How far?
How far did you go?
How many sisters do you have?
How many people are there?
How many pages did you read?
How much?
How much is this bag?
How much money do you have?



You like cats.
Do you like cats?
You like cats, don't you?
You don't like dogs.
You don't like dogs, do you?
You are Yuka.
You are Yuka, aren't you?
You aren't Yuki, are you?
She likes sushi, doesn't she?
He doesn't like sports, does he?
They went there, didn't they?
They were busy yesterday, weren't they?
She isn't a student, is she?
He can swim fast, can't he?
You can't sing well, can you?

Do you know it?
Don't you know it?
いや、知ってるよ(英語に)
うん、知らない(英語に)
Doesn't she like music?
(likeなら?)
(likeじゃないなら?)
Aren't you a cook?
(cookなら?)
(cookじゃないなら?)
Wasn't he here then?
(wasなら?)
(wasn'tなら?)
「Aren't you tired?」「Yes」(日本語に)
「Don't you like?」「No」(日本語に)

what to do
when to do
where to go
which book to read
I don't know what to do.
You don't know when to go.
She doesn't know where to sing.
He didn't know which notebook to use.
I can't decide what to buy.
Did you decide where to go?
I don't know how to use.
Do you know how to play the game?
You taught me how to swim.
Can you tell me how to make?

What do you like?
I know what you like. 
What does she like?
I know what she likes.
I don't know who he is.
I don't know when she came.
I know when she will come.
I don't know where he lives.
I don't know where it is.
I don't know how old you are.
I know how long he will stay.
I don't know how many books he has.
I want to know why she has gone.
Please tell me why you want to go there.
What is on the table?
Who likes you?
Who ate it?
I don't know what is on the table.
I know who likes you.
Tell me who made it.

This is a beautiful song.
This song is beautiful.
What a beautiful song this is!
How beautiful this song is!
You are kind.
You are a kind man.
How kind you are!
What a kind man you are!
What a beautiful song!
How beautiful!
How kind!
What a kind man!
What a wonderful world!
How wonderful this world is!


● It - for - to - / ask 人 to do / too - to - ● 

To read books is fun.
It is fun to read books.
It is fun to play baseball.
It is important to study math.
It is easy to read this book.
It was difficult to understand it.
It is fun for me to read books.
It is fun for him to play soccer.
It is important for us to study history.
It was easy for you to sing this song.
It was difficult for them to answer it.

I asked him to teach English.
I asked her to read the book.
I will ask him to help us.
I told him to study English.
I told her to read it.
I will tell my sister to clean her room.
I want him to study math.
I want her to read more books.
I wanted my child to be a teacher.

I love you too.
The bath is too hot.
I am too busy to study science.
I'm too busy to watch the movie.
She was too tired to study.
I am so busy that I can't study science.
I'm so busy that I can't go there.
He was so tired that he couldn't come here.
This book is too difficult for me to read.
That tea was too hot for him to drink.
This book is so difficult that I can't read it.
That tea was so hot that he couldn't drink it.


● 比較 ● 

I am young.
I am younger.
I am younger than you.
You are taller than him.
He is smaller than his mother.
His car is bigger than mine.
This book is easier than that one.
That book is difficult.
That book is more difficult than this one.
This song is more beautiful than that one.
Art is more interesting than music.

I am the youngest.
I am the youngest in my family.
I am the youngest of the three.
You are the tallest in my class.
She is the smartest of the four.
This is the biggest car in the world.
This book is the heaviest of all.
She is famous.
She is the most famous in our school.
This picture is the most beautiful in the world.
This song is the most popular in my class.

This picture is good.
This picture is better than that one.
This picture is the best in the world.
He can sing well.
He can sing better than I.
He can sing the best in my class.
She runs fast.
She runs faster than I.
She runs the fastest of all women.
I like cats.
I like cats better.
I like cats the best.

I am young.
I am as young as him.
I am as old as him.
You are as tall as her.
This book is as easy as that one.
That question is as difficult as this one.
Art is as interesting as music.
You are not as tall as her.
This book is not as easy as that one.
That artist is not as famous as this one.
She can't sing as well as you.

以下の文の比較をなくせ
This book is as difficult as that one.
This book is more difficult than that one.
This book is the most difficult of all.
This book is bigger than that one.
This book is the biggest of all.


 おつかれさまでした。

 もくじ




by dekiyosite | 2017-04-02 07:52 | 英語

 関連ページ(be動詞の使い方)


比較はね、苦手な人もいるけど、全然難しいほうの文法じゃないからね(中学校のレベルなら!)。
このページ読めば基本はほぼ大丈夫になるはずです。まあやっていこうね。


ーーーーーー


■比較級

比較っていうのは「ーよりーの方が◯◯だ」っていうふうに比べることだよね。

 I am young.
 私は若い

この文をいったん「私はより若い」という文にします。

 I am younger.
 私はより若い

さらに「あなたより」っていう意味を付け加えると

 I am younger than you.
 私はあなたより若い

となります。

「①比較していることにerを付ける(上の文は若さを比べてる)」
「②than(ザン)と比較対象(上の文はyou)を書く」

例文を並べてみるね。

 You are taller than him.
 君は彼より背が高い

 He is smaller than his mother.
 彼は彼の母より小さい

 His car is bigger than mine.
 彼の車は私のより大きい(biggerはbigの比較級)

 This book is easier than that one.
 この本はあの本(one=book(詳しくはitとone))より簡単だ(easierはeasyの比較級)

これだけ!
そんでね、このページでよく出てくるのが「長い単語の場合」ってやつ。
長い単語ってなんだよって思うかもしれないけど、たとえば「difficult」。

 That book is difficult.
 あの本は難しい

これを「この本より」って言いたかったら

 That book is difficulter than this one.

となるわけではありません。
「長い単語」の場合、erの代わりにmore(モアー)を付けます。

 That book is more difficult than this one.
 その本はこの本より難しい

 This song is more beautiful than that one.
 この歌はあの歌(one=song)より美しい

 Art is more interesting than music.
 美術は音楽よりおもしろい

長い単語はすぐ慣れるので特に覚えなくていいです。
ここまでが比較級。


ーーーーーー


■最上級

最上級っていうのは「もっとも(いちばん)○○」という意味です。

 I am young.
 私は若い

この文をいったん「私はもっとも若い」という文にします。

 I am the youngest.
 私はもっとも若い

最上級には「est」と「the」も付けます。
さらに「家族の中で」っていう意味を付け加えると

 I am the youngest in my family.
 私は家族の中でもっとも若い

となります。
「3人の中で」って言いたいときは

 I am the youngest of the three.
 私は3人の中でもっとも若い

というふうになります。

「①比較していることにtheestを付ける(上の文は若さを比べてる)」
「②inofと比較対象(上の文はmy familyとthe three)を書く」

が書き方です。

「in」は「ひとまとまり」のときに使います。
「in my class」「in our school」「in the world」

「of」は指で数えられる感じのときに使います。1・2・3って。
「of the three」「the five people」「of all(allはinじゃないから注意)」

例文を並べてみるね。

 You are the tallest in my class.
 君は僕のクラスの中でいちばん背が高い

 She is the smartest of the four.
 彼女は4人の中でいちばん賢い

 This is the biggest car in the world.
 これは世界で一番大きい車です。(biggestはbigの比較級)

 This book is the heaviest of all.
 この本はすべての中でもっとも簡単だ(heaviestはheavyの最上級)

これにも長い単語のパターンが。

 She is famous.
 彼女は有名だ(famous:フェイマス)

これを「私たちの学校で」って言いたかったら、今度は「most(モスト)」を使います。
もちろん「the」も使うよ。

 She is the most famous in our school.
 彼女はわたしたちの学校もっとも有名だ

 This picture is the most beautiful in the world.
 この絵は世界中でいちばん美しい

 This song is the most popular in my class.
 この歌はわたしたちのクラスの中で一番人気(popular:ポピュラー)だ

こんな感じ!
difficultやbeautifulが長いのは分かると思うけど、famousやpopularも長い単語の仲間です。


ーーーーーー


■比較級と最上級のパターンもうちょっと

 goodとwellの比較級はbetter(ベター)最上級はbest(ベスト)です。

 This picture is good.
 この絵はいい

 This picture is better than that one.
 この絵はあの絵(one=picture)より良い

 This picture is the best in the world.
 この絵は世界中で最も良い(もちろんtheがつくよ)

wellの場合は

 He can sing well.
 彼は上手に歌うことができる

 He can sing better than I.
 彼は私より上手に歌うことができる(thanの後ろはmeじゃなくてIになることも多い)

 He can sing the best in my class.
 彼は私のクラスいちばん上手に歌うことができる

これに似たパターンで

 She runs fast.
 彼女は早く走る

 She runs faster than I.
 彼女は私より速く走る

 She runs the fastest of all women.
 彼女はすべての女性の中でいちばん速く走る(womanの複数形women:ウィメンと読みます)

また

 I like cats.
 私はネコが好き

に対して

 I like cats better.
 私はよりネコが好き

 I like cats the best.
 私はいちばんネコが好き

というのもできます。


ーーーーーー


■as - as -

「アズアズ」って読んで覚えちゃってください。

 I am young.
 私は若い

この文を「彼と同じくらい」と言うと

 I am as young as him.
 私は彼と同じくらい若い

「①比較していることにas asではさむ(上の文は若さを比べてる)」
「②2個目のas以下に比較対象を書く(上の文はhim)」

また、これは同じだってことを表してるだけで

 I am as old as him.
 私は彼と同じくらいの歳だ

こう書いたからって年寄りとは限りません。
じゃあ例文ね。as - as - には長い単語とか関係ありません。

 You are as tall as her.
 君は彼女と同じくらい背が高い

 This book is as easy as that one.
 この本はあの本(one=book)と同じくらい簡単だ

 That question is as difficult as this one.
 その問題はこの問題と同じくらい難しい

 Art is as interesting as music.
 美術は音楽と同じくらいおもしろい

ただ、as - as - は否定文がちょっと特徴的。
「not as - as -」で「ーほどではない」という意味になります。

 You are not as tall as her.
 君は彼女ほど背が高くはない(彼女のほうが背が高い)

 This book is not as easy as that one.
 この本はあの本ほど簡単ではない(あの本のほうが簡単)

 That artist is not as famous as this one.
 そのアーティストはこのアーティストほど有名じゃない(このアーティストのほうが有名)

 She can't sing as well as you.
 彼女は君ほどうまく歌えない(君のほうがうまい)

「as - as -」は同じくらいだけど「not as - as -」は同じじゃなくなるから気をつけて。


ーーーーーー


■比較のポイント

 This book is as difficult as that one.
 This book is more difficult than that one.
 This book is the most difficult of all.

今はこのページで比較をやってるからいいけど、
難しい文になって読めなくなったり並び替え問題で何を書いていいか分からなくなるときがあります。
そういうときのコツを。

まず「ふたつめのas以下」を消します(比較級の場合はthan以下、最上級の場合はofかin以下)

 This book is as difficult as that one.
 This book is more difficult than that one.
 This book is the most difficult of all.

次にひとつめのasを消します(比較級の場合はmore、最上級の場合はtheとmost)

 This book is as difficult as that one.
 This book is more difficult than that one.
 This book is the most difficult of all.

こうすると元の文

 This book is difficult.

が見えてくるでしょ。
こうすることで何が書いてあるか分かるし、
書きのときもとりあえずこれを書いてから「ひとつめのas」「ふたつめのas以下」って付けたせば書けるよ。

分かりやすいから「長い単語の場合」でやったけど

 This book is bigger than that one.
 This book is the biggest of all.

短い単語の場合も「er」「est」を消せば元通り。
これね、意外と、しかも困ったときに使えるから覚えておくといいよ。


ーーーーーーー


ということでおしまい!
慣れれば大丈夫だよ!慣れようね!


英文稽古

I am young.
I am younger.
I am younger than you.
You are taller than him.
He is smaller than his mother.
His car is bigger than mine.
This book is easier than that one.
That book is difficult.
That book is more difficult than this one.
This song is more beautiful than that one.
Art is more interesting than music.

I am the youngest.
I am the youngest in my family.
I am the youngest of the three.
You are the tallest in my class.
She is the smartest of the four.
This is the biggest car in the world.
This book is the heaviest of all.
She is famous.
She is the most famous in our school.
This picture is the most beautiful in the world.
This song is the most popular in my class.

This picture is good.
This picture is better than that one.
This picture is the best in the world.
He can sing well.
He can sing better than I.
He can sing the best in my class.
She runs fast.
She runs faster than I.
She runs the fastest of all women.
I like cats.
I like cats better.
I like cats the best.

I am young.
I am as young as him.
I am as old as him.
You are as tall as her.
This book is as easy as that one.
That question is as difficult as this one.
Art is as interesting as music.
You are not as tall as her.
This book is not as easy as that one.
That artist is not as famous as this one.
She can't sing as well as you.

以下の文の比較をなくせ
This book is as difficult as that one.
This book is more difficult than that one.
This book is the most difficult of all.
This book is bigger than that one.
This book is the biggest of all.




英文稽古訳

I am young.
私は若い
I am younger.
私はより若い
I am younger than you.
私はあなたより若い
You are taller than him.
君は彼より背が高い
He is smaller than his mother.
彼は彼の母より小さい
His car is bigger than mine.
彼の車は私のより大きい(biggerはbigの比較級)
This book is easier than that one.
この本はあの本(one=book(詳しくはitとone))より簡単だ(easierはeasyの比較級)
That book is difficult.
あの本は難しい
That book is more difficult than this one.
その本はこの本より難しい
This song is more beautiful than that one.
この歌はあの歌(one=song)より美しい
Art is more interesting than music.
美術は音楽よりおもしろい

I am young.
私は若い
I am the youngest.
私はもっとも若い
I am the youngest in my family.
私は家族の中でもっとも若い
I am the youngest of the three.
私は3人の中でもっとも若い
You are the tallest in my class.
君は僕のクラスの中でいちばん背が高い
She is the smartest of the four.
彼女は4人の中でいちばん賢い
This is the biggest car in the world.
これは世界で一番大きい車です。(biggestはbigの比較級)
This book is the heaviest of all.
この本はすべての中でもっとも簡単だ(heaviestはheavyの最上級)

She is famous.
彼女は有名だ(famous:フェイマス)
She is the most famous in our school.
彼女はわたしたちの学校もっとも有名だ
This picture is the most beautiful in the world.
この絵は世界中でいちばん美しい
This song is the most popular in my class.
この歌はわたしたちのクラスの中で一番人気(popular:ポピュラー)だ

This picture is good.
この絵はいい
This picture is better than that one.
この絵はあの絵(one=picture)より良い
This picture is the best in the world.
この絵は世界中で最も良い(もちろんtheがつくよ)
He can sing well.
彼は上手に歌うことができる
He can sing better than I.
彼は私より上手に歌うことができる(thanの後ろはmeじゃなくてIになることも多い)
He can sing the best in my class.
彼は私のクラスいちばん上手に歌うことができる
She runs fast.
彼女は早く走る
She runs faster than I.
彼女は私より速く走る
She runs the fastest of all women.
彼女はすべての女性の中でいちばん速く走る(womanの複数形women:ウィメンと読みます)
I like cats.
私はネコが好き
I like cats better.
私はよりネコが好き
I like cats the best.
私はいちばんネコが好き

I am young.
私は若い
I am as young as him.
私は彼と同じくらい若い
I am as old as him.
私は彼と同じくらいの歳だ
You are as tall as her.
君は彼女と同じくらい背が高い
This book is as easy as that one.
この本はあの本(one=book)と同じくらい簡単だ
That question is as difficult as this one.
その問題はこの問題と同じくらい難しい
Art is as interesting as music.
美術は音楽と同じくらいおもしろい

You are not as tall as her.
君は彼女ほど背が高くはない(彼女のほうが背が高い)
This book is not as easy as that one.
この本はあの本ほど簡単ではない(あの本のほうが簡単)
That artist is not as famous as this one.
そのアーティストはこのアーティストほど有名じゃない(このアーティストのほうが有名)
She can't sing as well as you.
彼女は君ほどうまく歌えない(君のほうがうまい)

答え
This book is as difficult as that one.
This book is more difficult than that one.
This book is the most difficult of all.
This book is bigger than that one.
This book is the biggest of all.




by dekiyosite | 2017-04-02 05:50 | 英語

 前のページ(付加疑問/否定疑問/疑問詞 to do/間接疑問/感嘆文)
 関連ページ(不定詞)


このページでは不定詞(to+動詞の原形)を使ったちょっとした文法事項を勉強します。
だから上の関連ページ「不定詞」は見ておくといいよ。
急ぎの人は冒頭の「名詞的用法」まででも大丈夫です。

また「疑問詞 to do」は参考書では不定詞関連のページ(要はこのページの仲間)に入れられることが多いんだけど、個人的にはwhatとかの仲間に入れたほうがいいかなと思ったので前のページに入れています。

それではこのページ!

 It - for - to -
 ask 人 to do
 too - to -

をやっていきます!


ーーーーーー


■It - for - to -


とにかくよく出てくる文です。
まずすることは「It - for - to -」と言いまくること。
この語順を覚えちゃいます。はい!

イットフォートゥー・イットフォートゥー・イットフォートゥー・イットフォートゥー・イットフォートゥー・イットフォートゥー・イットフォートゥー・イットフォートゥー・イットフォートゥー・イットフォートゥー・イットフォートゥー・イットフォートゥー・イットフォートゥー・イットフォートゥー・・・

覚えたかな?
それでは解説に行きます。

不定詞「名詞的用法」で

 To read books is fun.
 本を読むことはおもしろい

というのをやりました。
この不定詞のカタマリをいったん「It」と書きます。

 It is fun.

そんで書かなかった不定詞のカタマリを最後に持ってくる。

 It is fun to read books.
 本を読むことはおもしろい

訳はまったくおなじ。しかもItは訳しません。
ちゃんとした説明を後にしてとりあえず例文見てみようか。
①不定詞から訳す ②Itは訳さない がポイントです。

 It is fun to play baseball.
 野球をすることはおもしろい

 It is important to study math.
 数学を勉強することは大切です

 It is easy to read this book.
 この本を読むことは簡単だ

 It was difficult to understand it.
 それ(このitは普通のit)を理解することは難しかった

不定詞から訳して、(It以外の)残りを訳す。
このパターンが分かったかな?

後ろにある不定詞が本当の主語ということです。
このとりあえず置く訳さない「It」のことを形式主語といいます。
仮主語って言う人もいるかな。
名前は今は覚えなくても大丈夫だけどね。

たとえばさっきの文だけど

 It is fun to read books.
 本を読むことはおもしろい

これは「誰が」本を読むかは書いていないよね。
誰がとかじゃなくて「一般的に」本を読むことはおもしろいですよねって言ってるわけです。

普通の文章は「主語+動詞」って始まるけど、
不定詞のカタマリは「動詞」から始まるから「誰が」が書いてないのは当たり前です。

だけど、不定詞の前にforを置くとその「誰が」を説明することができます。

 It is fun for me to read books.
 私にとって本を読むことはおもしろい

 It is fun for him to play soccer.
 彼にとってサッカーをすることはおもしろい

 It is important for us to study history.
 私たちにとって歴史を勉強することは大切です

 It was easy for you to sing this song.
 あなたにとってこの歌を歌うことは簡単だった

 It was difficult for them to answer it.
 彼らにとってそれ(このitは普通のit)に答えることは難しかった

forは不定詞の前に訳して「ーにとって」と訳します。
不定詞に主語はないけど、主語の意味を付けたしてるから「意味上の主語」という名前です。
これもとりあえず覚えなくてもいいけどね。

この語順が「It - for - to -」だからこの文はそう呼ばれています。
forはあったりなかったりするから「It - (for…) to 〜」みたいに書くことが多いかな。
でも結局同じです。「It - for - to -」で覚えて、かつこのページで何度も練習してね。
慣れれば難しくない!

ただ長文の中だと、普通のitと仮主語のitがゴチャゴチャになるからちょっと難しいです。
最後にその見分け方だけやって、この文法を終わりにしよう。


【普通のitと形式主語のitの見分け方】

Itは基本「それ」って訳すよね。
いずれどこかで説明するけど「It」→「それ」だけじゃなくて、
「It」→「それ」→「それってなんだ?」まで考えるのが大切です。

だって日本語で「昨日のあれ楽しかったよね」っていう会話で「あれ」が分からなかったら困るよね。
英語になるとその作業をつい忘れちゃうんだよね。
だけど「it(それ→どれ?)」「this(これ→どれ?)」「then(そのとき→どのとき?)」みたいな発想はとにかく必要です。
こういう話はitとoneのページでも話していました。

ただ、ときどき「It」の「それ」が分からないときがあります。
そのとき形式主語の可能性が高いよ!
その文の後半に目線を飛ばします。不定詞がないかどうかをチェックしてください。
あったらそれ、形式主語!です!


ーーーーーー


■ask 人 to do

これもまず読みまくります。超出るからね。

アスクひとトゥードゥー・アスクひとトゥードゥー・アスクひとトゥードゥー・アスクひとトゥードゥー・アスクひとトゥードゥー・アスクひとトゥードゥー・アスクひとトゥードゥー・アスクひとトゥードゥー・アスクひとトゥードゥー・アスクひとトゥードゥー・アスクひとトゥードゥー・アスクひとトゥードゥー・・・

覚えた?
この作業なめてると2週間後に忘れるよ。

ask 人 to doは「人にdoするように頼む」っていうふうに訳します。

 I asked him to teach English.
 私は彼に英語を教えてくれるように頼んだ

私は「彼に」「英語を教えてくれるように」「頼んだ」という意味になります。
このサイトの例文はなるべく現在形から始めるようにしてるんだけど、ここは過去形のほうが自然だよね。

 I asked her to read the book.
 私は彼女にこの本を読むように頼んだ

 I will ask him to help us.
 私が彼に私たちを手伝ってくれるように頼む

この用法は代表的なのがあと2つあります。

まず「tell 人 to do」=「人にdoするように言う」。
askより強めです。

 I told him to study English.
 私は彼に英語を勉強するように言った

 I told her to read it.
 私は彼女にそれを読むように言った

 I will tell my sister to clean her room.
 私が妹に部屋を掃除するように言う

最後は「want 人 to do」=「人にdoしてほしい」。

 I want him to study math.
 私は彼に数学を勉強してほしい

 I want her to read more books.
 私は彼女にもっと(more)本を読んでほしい

 I wanted my child to be a teacher.
 私は子供に先生になってほしかった

これくらいかな。
「ask 人 to do」に加えて「tell 人 to do」「want 人 to do」も音読!今!
こんなの覚えとけばできるし、覚えとかなきゃできないだけだよ。

だから今やっとこうね。
自分で「もういいかな」って思うくらい読んどくだけ。


ーーーーーー


■too - to -

これもまず読む。
これは簡単めだね。

トゥートゥー・トゥートゥー・トゥートゥー・トゥートゥー・トゥートゥー・トゥートゥー・トゥートゥー・・・

tooには「も」って意味もあったけど

 I love you too.
 私好きだよ

「過ぎる」っていう意味もあります。

 The bath is too hot.
 お風呂が熱すぎる

この「過ぎる」という意味には「限度を超えている」というイメージがあります。
「enough(イナフ)」は「十分、ちょうどいっぱい」っていうイメージがあるんだけど、
「too」はそれより多くて「やり過ぎじゃね?」というイメージ。
上の文章は温かいというより熱すぎて入れないというような意味があります。

そのtooを使った文法が今からやる「too - to -」。
「ーしすぎてーできない」と訳します。

 I am too busy to study science.
 私は忙しすぎて科学が勉強できない

 I'm too busy to watch the movie.
 私は忙しすぎてその映画が見れない

 She was too tired to study.
 彼女は疲れすぎて勉強できなかった

ここのポイントは「noとかnotがないのに否定の意味になる」ということです。
tooの「しすぎ」という意味が否定の意味につながっています。

このtoo - to - の文章は接続詞thatのページでやった「so-that-」の文とよく言い換えが起こります。
「so-that-」は「とてもーなのでー」。

 I am so busy that I can't study science.
 私はとても忙しいので科学が勉強できない

 I'm so busy that I can't go there.
 私はとても忙しいのでそこに行けない

 He was so tired that he couldn't come here.
 彼はとても疲れていたのでここに来られなかった(could クッド はcanの過去形)

こっちはちゃんとnotが入ってるよね。
不定詞は動詞から始まるけど、that節の中には「文まるごと」入っています。
どちらもとても大切な文章です。

さっき出てきた意味上の主語(不定詞の前にforを置く)を使ってもう少し。

 This book is too difficult for me to read.
 この本は難しすぎて私にはめない

 That tea was too hot for him to drink.
 あの紅茶は熱すぎて彼にはめなかった

これもthat節。主語が変わってるのに注目ね。

 This book is so difficult that I can't read it.
 この本はとても難しいので私は読めない

 That tea was so hot that he couldn't drink it.
 あの紅茶はとても熱いので彼は飲めなかった

こんな感じです。


ーーーーーー


以上がこのページ!
知ってれば分かるけど知らないと分からない文章ばかりです。
こんなの練習すればできるようになるからね。
「えー今やってるから分かるだけで長文の中で出てきたらわからないよー」と思ってた文章が
「あれ、これあの文じゃん」って分かるようになると結構驚くよ。

じゃあ英文稽古やっておしまい!


英文稽古

To read books is fun.
It is fun to read books.
It is fun to play baseball.
It is important to study math.
It is easy to read this book.
It was difficult to understand it.
It is fun for me to read books.
It is fun for him to play soccer.
It is important for us to study history.
It was easy for you to sing this song.
It was difficult for them to answer it.

I asked him to teach English.
I asked her to read the book.
I will ask him to help us.
I told him to study English.
I told her to read it.
I will tell my sister to clean her room.
I want him to study math.
I want her to read more books.
I wanted my child to be a teacher.

I love you too.
The bath is too hot.
I am too busy to study science.
I'm too busy to watch the movie.
She was too tired to study.
I am so busy that I can't study science.
I'm so busy that I can't go there.
He was so tired that he couldn't come here.
This book is too difficult for me to read.
That tea was too hot for him to drink.
This book is so difficult that I can't read it.
That tea is so hot that he couldn't drink it.


 次のページ(比較)
 もくじ


英文稽古訳

To read books is fun.
本を読むことはおもしろい
It is fun to read books.
本を読むことはおもしろい
It is fun to play baseball.
野球をすることはおもしろい
It is important to study math.
数学を勉強することは大切です
It is easy to read this book.
この本を読むことは簡単だ
It was difficult to understand it.
それ(このitは普通のit)を理解することは難しかった
It is fun for me to read books.
私にとって本を読むことはおもしろい
It is fun for him to play soccer.
彼にとってサッカーをすることはおもしろい
It is important for us to study history.
私たちにとって歴史を勉強することは大切です
It was easy for you to sing this song.
あなたにとってこの歌を歌うことは簡単だった
It was difficult for them to answer it.
彼らにとってそれ(このitは普通のit)に答えることは難しかった

I asked him to teach English.
私は彼に英語を教えてくれるように頼んだ
I asked her to read the book.
私は彼女にこの本を読むように頼んだ
I will ask him to help us.
私が彼に私たちを手伝ってくれるように頼む
I told him to study English.
私は彼に英語を勉強するように言った
I told her to read it.
私は彼女にそれを読むように言った
I will tell my sister to clean her room.
私が妹に部屋を掃除するように言う
I want him to study math.
私は彼に数学を勉強してほしい
I want her to read more books.
私は彼女にもっと(more)本を読んでほしい
I wanted my child to be a teacher.
私は子供に先生になってほしかった

I love you too.
好きだよ
The bath is too hot.
お風呂が熱すぎる
I am too busy to study science.
私は忙しすぎて科学が勉強できない
I'm too busy to watch the movie.
私は忙しすぎてその映画が見れない
She was too tired to study.
彼女は疲れすぎて勉強できなかった
I am so busy that I can't study science.
私はとても忙しいので科学が勉強できない
I'm so busy that I can't go there.
私はとても忙しいのでそこに行けない
He was so tired that he couldn't come here.
彼はとても疲れていたのでここに来られなかった(could クッド はcanの過去形)
This book is too difficult for me to read.
この本は難しすぎて私にはめない
That tea was too hot for him to drink.
あの紅茶は熱すぎて彼にはめなかった
This book is so difficult that I can't read it.
この本はとても難しいので私は読めない
That tea was so hot that he couldn't drink it.
あの紅茶はとても熱いので彼は飲めなかった




by dekiyosite | 2017-04-02 05:45 | 英語

 関連ページ

 前のページ


前のページまでで、疑問詞の使い方を勉強してきました。
そうした疑問詞の使い方の応用編を含め、このページでは疑問のいろんな形を扱います。
英文中にはしょっちゅう出てくる文ばかりなので、慣れちゃおうね。


ーーーーーー


■付加疑問文

まず付加疑問文です。
付加(ふか)というのは「つけたす」っていう意味だよね。

 You like cats.
 君は猫が好き

これは普通の文(肯定文)です。
これに「だよね?」という意味を付けたしてみます。

 You like cats, don't you?
 君は猫が好きだよね?

これが付加疑問文です。
普通に疑問文にするなら

 Do you like cats?
 君は猫が好き?

になるもんね。形はだいぶ違います。
ちなみに

 You don't like dogs.
 君は犬が好きじゃない

こういう否定文なら

 You don't like dogs, do you?
 君は犬が好きじゃないよね?

となります。
「肯定文なら否定、否定文なら肯定の付加疑問文になる」ということ。
be動詞でも同じです。

 You are Yuka.
 あなたはユカです

 You are Yuka, aren't you?
 あなたはユカですよね?

 You aren't Yuki, are you?
 あなたはユキじゃないよね?

付加疑問文は言葉で説明すると面倒臭くて分かりにくいんだよね。
「You like cats」「You are Yuka」「You can swim」を疑問文にするとそれぞれ「Do you〜」「Are you〜」「Can you〜」になるよね。
付加疑問文にするときには、そのときの先頭にくる単語を使うと思っていてください(上で言うdo, are, canのこと)。

付加疑問文の作り方は「疑問文にしたときに先頭にくる単語を否定と肯定を逆にしたもの+主語」って分かりにくいでしょやっぱり。笑
こういうのはたくさんやって慣れたほうがいいよ。

 She likes sushi.
 ↓
 She likes sushi, doesn't she?
 彼女は寿司が好きですよね?

 He doesn't like sports.
 ↓
 He doesn't like sports, does he?
 彼はスポーツが好きじゃないんだよね?

 They went there.
 ↓
 They went there, didn't they?
 彼らはそこに行ったんだよね?

 They were busy yesterday.
 ↓
 They were busy yesterday, weren't they?
 彼らは昨日忙しかったんですよね?

 She isn't a student.
 ↓
 She isn't a student, is she?
 彼女は学生ではないんですよね?

 He can swim fast.
 ↓
 He can swim fast, can't he?
 彼は早く泳ぐことができるんですよね?

 You can't sing well.
 ↓
 You can't sing well, can you?
 君はうまく歌えないんだよね?

このくらいでいいかな!


ーーーーーー


■否定疑問文

 Do you know it?
 君はそれを知ってる?

を否定疑問文にしたかったら

 Don't you know it?
 君はそれを知らないの?

となるわけです。
ここまではそんなに難しくないよね。

難しいのは答え方のほう。
日本語で「それを知らないの?」と聞かれたら「うん、知らないよ」とか「いや、知ってる」とかで答えるわけです。
「うん(肯定)、知らないよ(否定)」や「いや(否定)、知ってる(肯定)」みたいに、1つの文に否定と肯定が混ざってるよね。
だけど英語ではこれができない。「No, I do」とか「Yes, I don't」とは書かないんです。
そのために日本語とのずれが生じちゃって、だから難しく感じちゃうところです。

「知らないの?」と聞かれたら、まず「知ってる」か「知らない」かを考えます。
知ってると思ったら答えは「I do」になるよね。「I do」と一緒に使えるのは「Yes」だけです。

 Don't you know it?
 君はそれを知らないの?

 Yes, I do.
 いや、知ってるよ

そうするとYesなのに「いや」という訳になるよね。
でもこれで正解ということ。
「知らない」場合なら「I don't」だね。

 No, I don't.
 うん、知らない

となるわけです。Noだけど「うん」。
YesとNoが逆になるから、そこで考えるとごちゃごちゃになるはず。
だから「I do」「I don't」側で考える。それに合わせてYes, Noを付けましょう。

 Doesn't she like music?
 彼女は音楽が好きじゃないんですか

 (好きなら)
 Yes, she does.
 いや、好きだよ

 (好きじゃないなら)
 No, she doesn't.
 うん、好きじゃないよ

好きの場合は「好きだな」→「she doesだな」→「じゃあYesだな」って考えてるからね。
嫌いの場合はその逆。

 Aren't you a cook?
 君は料理人じゃないの?

はい。一回考えてみてね。
料理人なら?料理人じゃないなら?

 Yes, I am.
 いや、料理人だよ

 No, I'm not.
 うん、料理人じゃないよ

もういっこ。

 Wasn't he here then?
 彼はそのとき(then)ここにいなかったの?

 Yes, he was.
 いや、彼はいたよ

 No, he wasn't.
 うん、いなかったよ

というように、必ず「I do」「I don't」側で考えることね。
これが出来れば大丈夫なはずです。
ときどき英文に「Aren't you tired?」「Yes.」とか「Don't you like?」「No.」とかだけ出てくることがあります。
このときは自分で答えを延ばす。

 「Aren't you tired?」「Yes, I am(あ、疲れてるんだな)
 「Don't you like?」「No, I don't(あ、好きじゃないんだな)

延ばして、「I do」「I don't」側で考えれば必ずわかります。
これを「Aren't you tired?」「Yes(うん)」と間違えたりしたら真逆だからね。
あれ何で疲れてないのにこのあとすぐ寝たんだ?とか、あれなんで好きなのに全然食べないんだ?とか、誤読(ごどく:間違って読むこと)の可能性をかなり高めます。気をつけてねー!


ーーーーーー


■疑問詞 to do

さてこのページも折り返しです。
このページは不定詞の一貫として勉強することが多いけど、俺は疑問詞の仲間として勉強したほうがいいと思うのでここでやります。
不定詞は「to+動詞の原形」ってやつだったよね。原型ってのは「likes」でも「liked」でもなく「like」ということです。
不定詞のページをやってきてもいいけど、やらなくても出来ると思います。

「疑問詞 to do」で「ーしたらいいか(すべきか)」という意味になります。

 what to do
 何をしたらいいか

 when to do
 いつしたらいいか

 where to go
 どこに行ったらいいか

 which book to read
 どちらの本を読んだらいいか

whichは名詞とくっついて「どちらの〜」みたいな感じね。
よく「don't know」と一緒に文になります。

 I don't know what to do.
 私は何をしたらいいか分からない

 You don't know when to go.
 君はいつ行ったらいいか分からない

 She doesn't know where to sing.
 彼女はどこで歌ったらいいか分からない

 He didn't know which notebook to use.
 彼はどっちのノートを使ったらいいか分からなかった

こんな感じ。
decide(ディサイド:決める)あたりも時々使うかな。

 I can't decide what to buy.
 何を買ったらいいか決められない

 Did you decide where to go?
 君はどこにいくか決めた?

how to doは「どうやってしたらいいか」→「ーの仕方」という訳になります。
「ーの仕方」で覚えちゃって大丈夫。

 I don't know how to use.
 使い方がわからない

 Do you know how to play the game?
 このゲームの遊び方知ってる?

文型でやった「give 人 もの」のパターンを使って

 You taught me how to swim.
 君は私に泳ぎ方を教えてくれた

 Can you tell me how to make?
 使い方を教えてくれませんか

というのもできます。
ここはこんな感じかな!
知らなきゃできない!けど慣れればワンパターン!


ーーーーーー


■間接疑問文

 What do you like?

これはもう訳せるかな。
君は何が好きですか?っていう文だよね。
ここでやる間接疑問文は、英文の中にこの疑問文を入れてしまう文法です。

 I know what you like.
 私は君が何を好きかを知っている

こんな感じです。
ポイントは「間接疑問文は語順を元に戻す」。
do you likeだったのが元のyou likeに戻ってるよね。
三単現でも一緒。

 What does she like?
 彼女は何が好き?

 I know what she likes.
 僕は彼女が何が好きかを知ってるよ

元に戻してるから三単現の「s」も復活してることに注意!
ではいくつか例を。これも「know」 が多いんだ。

 I don't know who he is.
 私は彼が誰なのかを知らない

 I don't know when she came.
 私は彼女がいつ来たのかを知らない

 I know when she will come.
 私は彼女がいつ来るのかを知っている

 I don't know where he lives.
 私は彼がどこに住んでいるのかを知らない

 I don't know where it is.
 私はそれがどこにあるのかを知っている

 I don't know how old you are.
 私は君が何歳なのかを知らない

 I know how long he will stay.
 私は彼がどのくらい滞在するのかを知っている

 I don't know how many books he has.
 私は彼がどのくらいの本を持っているのかを知らない

 I want to know why she has gone.
 私は彼女がどうして行ってしまったのかを知りたい(現在完了

 Please tell me why you want to go there.
 私になぜあなたがそこに行きたいのかを教えてください

そして1つポイントが。
whatやwhoのページでやったんだけど、主語が疑問詞に変わるときは語順の変化が起こらないんでした。

 An apple is on the table.
 ↓
 What is on the table?
 机の上には何がある?

 He likes you.
 ↓
 Who likes you?
 誰が君を好きなの

 The man ate it.
 ↓
 Who ate it?
 誰がそれを食べた?

元々が語順の変化が起こってないんだから、間接疑問文にしても当然語順の変化は起こりません。
びっくりしないように!

 I don't know what is on the table.
 そのテーブルの上に何があるのかを知らない

 I know who likes you.
 誰が君を好きなのかを知ってるよ

 Tell me who made it.
 誰がそれを作ったか教えて

となるわけです。
知らない人はびっくりしちゃうけど、知ってれば大丈夫。


ーーーーーー


■感嘆文

最後!
感嘆(かんたん:すごいなーってほれぼれすること)文は、なんだかんだ出てくるんだよね。
その度困るのもなんだからやっておこう。

 This is a beautiful song.
 This song is beautiful.

これはどちらも大体同じことを言ってるよね。
感嘆文ってのは「なんて○○なんだ!」っていう文です。その文にしてみよう。

 What a beautiful song this is!
 (これは)なんて美しい歌なんだ!

 How beautiful this song is!
 (この歌は)なんて美しいんだ!

という感じになります。「!」を使う珍しい文だね。
whatのページでも「whatは名詞だ」ってやったよね。
だからかwhatのうしろには必ず名詞のカタマリが来ます。
その逆でhowのほうは形容詞とか副詞とか、要は名詞以外が来ます。

さっきの文のbe動詞以下がそのままwhatやhowの後ろに来てるのが分かるかな。
そのあとは、残った主語と動詞をそのまま書いてるだけ。
他の例は

 You are kind.
 You are a kind man.

上は「親切だ」って言ってて、下は「親切な男だ」って言ってるわけだね。
どっちがwhatでどっちがhowか分かるかな?

 How kind you are!
 (君は)なんて親切なんだ!

 What a kind man you are!
 (君は)なんて親切な男なんだ!

「a kind man」は名詞のカタマリだからwhat、「kind」は名詞以外だからhowでした。
この用法はよく最後の主語動詞が省略されます。

 What a beautiful song!
 なんて美しい歌なんだ!

 How beautiful!
 なんて美しいんだ!

 How kind!
 なんて親切なんだ!

 What a kind man!
 なんて親切な男なんだ!

感嘆文はとにかく「なんてーなんだ!」だと思っててくれれば大丈夫。
最後に有名な文を。

 What a wonderful world!
 なんて素晴らしい世界なんだ

 How wonderful this world is!
 この世界はなんて素晴らしいんだ


ーーーーーー


以上かな!
疑問詞、疑問文に関係するのをやってきたわけです。
疑問詞 to doと間接疑問なんて別々に勉強するもんじゃないよね。
ごちゃごちゃにならないように下の英文稽古を何度も読んで書こうね。
疑問文おわりー!


英文稽古

You like cats.
Do you like cats?
You like cats, don't you?
You don't like dogs.
You don't like dogs, do you?
You are Yuka.
You are Yuka, aren't you?
You aren't Yuki, are you?
She likes sushi, doesn't she?
He doesn't like sports, does he?
They went there, didn't they?
They were busy yesterday, weren't they?
She isn't a student, is she?
He can swim fast, can't he?
You can't sing well, can you?

Do you know it?
Don't you know it?
いや、知ってるよ(英語に)
うん、知らない(英語に)
Doesn't she like music?
(likeなら?)
(likeじゃないなら?)
Aren't you a cook?
(cookなら?)
(cookじゃないなら?)
Wasn't he here then?
(wasなら?)
(wasn'tなら?)
「Aren't you tired?」「Yes」(日本語に)
「Don't you like?」「No」(日本語に)

what to do
when to do
where to go
which book to read
I don't know what to do.
You don't know when to go.
She doesn't know where to sing.
He didn't know which notebook to use.
I can't decide what to buy.
Did you decide where to go?
I don't know how to use.
Do you know how to play the game?
You taught me how to swim.
Can you tell me how to make?

What do you like?
I know what you like. 
What does she like?
I know what she likes.
I don't know who he is.
I don't know when she came.
I know when she will come.
I don't know where he lives.
I don't know where it is.
I don't know how old you are.
I know how long he will stay.
I don't know how many books he has.
I want to know why she has gone.
Please tell me why you want to go there.
What is on the table?
Who likes you?
Who ate it?
I don't know what is on the table.
I know who likes you.
Tell me who made it.

This is a beautiful song.
This song is beautiful.
What a beautiful song this is!
How beautiful this song is!
You are kind.
You are a kind man.
How kind you are!
What a kind man you are!
What a beautiful song!
How beautiful!
How kind!
What a kind man!
What a wonderful world!
How wonderful this world is!


 次のページ(It - for - to - / ask 人 to do / too - to -)
 もくじ


英文稽古訳

You like cats.
君は猫が好き
Do you like cats?
君は猫が好き?
You like cats, don't you?
君は猫が好きだよね?
You don't like dogs.
君は犬が好きじゃない
You don't like dogs, do you?
君は犬が好きじゃないよね?
You are Yuka.
あなたはユカです
You are Yuka, aren't you?
あなたはユカですよね?
You aren't Yuki, are you?
あなたはユキじゃないよね?
She likes sushi, doesn't she?
彼女は寿司が好きですよね?
He doesn't like sports, does he?
彼はスポーツが好きじゃないんだよね?
They went there, didn't they?
彼らはそこに行ったんだよね?
They were busy yesterday, weren't they?
彼らは昨日忙しかったんですよね?
She isn't a student, is she?
彼女は学生ではないんですよね?
He can swim fast, can't he?
彼は早く泳ぐことができるんですよね?
You can't sing well, can you?
君はうまく歌えないんだよね?

Do you know it?
君はそれを知ってる?
Don't you know it?
君はそれを知らないの?
Yes, I do.
いや、知ってるよ
No, I don't.
うん、知らない
Doesn't she like music?
彼女は音楽が好きじゃないんですか
(好きなら)
Yes, she does.
いや、好きだよ
(好きじゃないなら)
No, she doesn't.
うん、好きじゃないよ
Aren't you a cook?
君は料理人じゃないの?
Yes, I am.
いや、料理人だよ
No, I'm not.
うん、料理人じゃないよ
Wasn't he here then?
彼はそのとき(then)ここにいなかったの?
Yes, he was.
いや、彼はいたよ
No, he wasn't.
うん、いなかったよ
「Aren't you tired?」「Yes, I am(あ、疲れてるんだな)
「Don't you like?」「No, I don't(あ、好きじゃないんだな)

what to do
何をしたらいいか
when to do
いつしたらいいか
where to go
どこに行ったらいいか
which book to read
どちらの本を読んだらいいか
I don't know what to do.
私は何をしたらいいか分からない
You don't know when to go.
君はいつ行ったらいいか分からない
She doesn't know where to sing.
彼女はどこで歌ったらいいか分からない
He didn't know which notebook to use.
彼はどっちのノートを使ったらいいか分からなかった
I can't decide what to buy.
何を買ったらいいか決められない
Did you decide where to go?
君はどこにいくか決めた?
I don't know how to use.
使い方がわからない
Do you know how to play the game?
このゲームの遊び方知ってる?
You taught me how to swim.
君は私に泳ぎ方を教えてくれた
Can you tell me how to make?
使い方を教えてくれませんか

What do you like?
君は何が好き?
I know what you like. 
私は君が何を好きかを知っている
What does she like?
彼女は何が好き?
I know what she likes.
僕は彼女が何が好きかを知ってるよ
I don't know who he is.
私は彼が誰なのかを知らない
I don't know when she came.
私は彼女がいつ来たのかを知らない
I know when she will come.
私は彼女がいつ来るのかを知っている
I don't know where he lives.
私は彼がどこに住んでいるのかを知らない
I don't know where it is.
私はそれがどこにあるのかを知っている
I don't know how old you are.
私は君が何歳なのかを知らない
I know how long he will stay.
私は彼がどのくらい滞在するのかを知っている
I don't know how many books he has.
私は彼がどのくらいの本を持っているのかを知らない
I want to know why she has gone.
私は彼女がどうして行ってしまったのかを知りたい(現在完了
Please tell me why you want to go there.
私になぜあなたがそこに行きたいのかを教えてください
What is on the table?
机の上には何がある?
Who likes you?
誰が君を好きなの
Who ate it?
誰がそれを食べた?
I don't know what is on the table.
そのテーブルの上に何があるのかを知らない
I know who likes you.
誰が君を好きなのかを知ってるよ
Tell me who made it.
誰がそれを作ったか教えて

This is a beautiful song.
これは美しい歌だ
This song is beautiful.
この歌は美しい
What a beautiful song this is!
(これは)なんて美しい歌なんだ!
How beautiful this song is!
(この歌は)なんて美しいんだ!
You are kind.
君は親切だ
You are a kind man.
君は親切な男だ
How kind you are!
(君は)なんて親切なんだ!
What a kind man you are!
(君は)なんて親切な男なんだ!
What a beautiful song!
なんて美しい歌なんだ!
How beautiful!
なんて美しいんだ!
How kind!
なんて親切なんだ!
What a kind man!
なんて親切な男なんだ!
What a wonderful world!
なんて素晴らしい世界なんだ
How wonderful this world is!
この世界はなんて素晴らしいんだ




by dekiyosite | 2016-12-10 14:18 | 英語

 前のページ(whatの基本的な疑問文)


このページではwhat以外の疑問詞を、前のページwhatの知識を前提に解説をします。
なので、前のページからやっておいでね!待ってるから!


ーーーーーー


which(フィッチ)はちょっと特殊な単語で、whatの変化版みたいな疑問詞です。

 What do you like?
 君は何が好き?

という文のwhatをwhichに変えると

 Which do you like?
 君はどっちが好き?

という「どちら(どっち)」という意味になります。
通常は

 Which do you like, cats or dogs?
 君は猫と犬のどっちが好き?

 Which do you like better, summer or winter?
 君は夏と冬のどっちがより好き?(like better より好き)

 Which do you prefer, tea or coffee?
 紅茶とコーヒー、どっちがより好き?(prefer=like better)

 Which is your pen, this or that?
 君のペンは、これとそれとどっち

「,(カンマ)」の後に「A or B(AかB)」を付けたりするパターンと、
whatでやった

 What food do you like?
 どんな食べ物が好きですか?

このパターンみたいに

 Which food do you like?
 どっちの(どの)食べ物が好きですか

 Which song does he like better?
 彼はどっちの(どの)歌がより好きですか

 Which store does your mother prefer?
 君のお母さんはどっちの(どの)店がより好きですか

 Which school do you go to?
 君はどっちの(どの)学校に通っていますか

which+名詞で「どっちの」という意味になったりするのがあります。
whichは決まった選択肢の中から選ぶときに使う疑問詞で、3つ以上でも使います。
「どっち」と訳すと2つっぽくなるから、「どの」と訳すときも多いです。
上のパターンは全部「どの」と訳しても大丈夫。


ーーーーーー


次はwho(フー)
whoは「誰」という単語だね。

 You like Mari.
 君はマリが好きだ

という文を疑問文にすると

 Do you like Mari?
 君はマリが好きなの?

になるよね。
このマリを消して「誰」にすると

 Do you like who?

となるけど、疑問詞は文頭なので

 Who do you like?
 君はが好き?

となります。

 What do you like?
 君は何が好き?

これと似てるよね。
whatは名詞で、疑問文は「のスペースがある」=「どこかひとつ不完全」=「名詞がひとつ抜けている」と話したよね。
whoは人名を表す単語なので名詞です。同じ!

 Who do you like ?

他の例は

 Who does she like?
 彼女はが好きなの?

「You are John」を疑問文「Are you John」にしてJohnを消してwhoにすれば

 Who are you?
 君は

 Who am I?
 私は

という感じになります。
whatのページの最後で「主語を疑問詞にするなら語順の変化は起こらない」というのをやりました。

 An apple is on the table.
 りんごが机の上にある

このappleをwhatにしたら

 What is on the table?
 机の上には何がある?

でした。
これと同じことがwhoでもできます。

 He likes you.
 彼は君が好きだ

このyouをwhoにすればさっきと同じで

 Who does he like?

となるんだけど、この文のheをwhoにすると

 Who likes you?
 誰が君を好きなの

というふうになります。
主語を疑問詞にするなら語順そのまま」ということ。
だってDo who likeとかできないもんね。

元の文が「You like her.」でも

 Who likes her?
 誰が彼女を好きなの

と、三単現の「s」が付くのを忘れないように!

 The man ate it.
 その男がそれを食べた

という文のitを疑問にすれば

 What did the man eat?
 その男は何を食べた?

になるし、the manを疑問にすれば

 Who ate it?
 誰がそれを食べた?

となるわけです。
主語かどうかで見た目がだいぶ違うよね。
でも混乱しないように。

前のページで

 He gave you that book.
 彼は君にあの本をくれた

のthat bookをwhatに変えて

 What did he give you?
 彼は君に何をくれたの

というのはやったね。
youのほうはwhoに変えることができます。

 Who did he give that book?
 彼は誰にその本をあげたの

てな感じね。

本当は動詞の後ろをたずねる場合「whom」を使う、みたいのがあります。
だけど最近はほとんど「who」になってきてるみたいなので、今はあまり気にしなくてもいいです。
誰=whoだと思っておいてください。


ーーーーーー


whose(フーズ)は「誰のもの」
whoの、myとかmine的な使い方をします。

 It is yours.
 それは君のものです

これを疑問文にすると

 Is it yours?
 それは君の?

yoursをwhoseにすると

 Whose is it?
 それは誰のもの

となるわけでした。

 It is his watch.
 それは彼の時計です

の場合は

 Whose watch is it?
 それは誰の時計ですか

と聞くこともできます。
例文。

 Whose is this book?
 この本は誰のものですか?

 Whose camera is this?
 これは誰のカメラですか

とかね。
答え方は「Yours.」だけでも、ちゃんと書いて「It is yours.」でもいいです。


ーーーーーー


さあ、where。
whereは場所を聞く疑問詞。「どこ」です。

 You were here.
 君はここにいた

この文を疑問文にすると

 Were you here?
 君はここにいた?

「here」が「場所」を表しているので、これを消してwhereに。

 Where were you?
 君はどこにいた?

というのが基本です。

 He was on the street.
 彼はその通りにいた

なら、

 Was he on the street?
 彼はその通りにいた?

「on the street」のカタマリが「場所」を表しているので、これを消してwhereに。

 Where was he?
 彼はどこにいた?

こういうふうに、場所は「前置詞のカタマリ」で表現することも多いです。

 She lives in Saitama.
 彼女は埼玉に住んでいる
 ↓(疑問文)
 Does she live in Saitama?
 彼女は埼玉に住んでいるの?
 ↓(in Saitamaを消してwhereに)
 Where does she live?
 彼女はどこに住んでいるの?
 (答え方はIn Saitama.もしくはShe lives in Saitama.)

 They went to Okinawa.
 彼らは沖縄に行った
 ↓(疑問文)
 Did they go to Okinawa?
 彼らは沖縄に行ったの?
 ↓(to Okinawaを消してwhereに)
 Where did they go?
 彼らはどこへ行ったの?
 (答え方はTo okinawaかThey went to Okinawa.)


ーーーーーー


When(ウェン)は「いつ」。
時間を表す疑問詞です。

 You went to Japan last week.
 君は先週日本に行った

これを疑問文にすると

 Did you go to Japan last week?
 君は先週日本に行ったんですか?

last week「先週」が「時」を表してるよね。
これを消してwhenにします。

 When did you go to Japan?
 君はいつ日本に行ったんですか

ちなみに場所「to Japan」でも疑問文は作れるよね。

 Where did you go last week?
 君は先週どこへ来たんですか

他には

 You saw me yesterday.
 君は昨日私を見た
 ↓(疑問文)
 Did you see me yesterday?
 君は昨日私を見たの?
 ↓(yesterdayを消してwhenに)
 When did you see me?
 君はいつ私を見たの?
 (答え方はYesterdayもしくはYou saw me yesterday)

時も場所と同じで、前置詞のカタマリの表現が多いです。

 The game will begin at four.
 その試合は4時に(at four)始まるでしょう
 ↓(疑問文)
 Will the game begin at four?
 その試合は4時に始まるの?
 ↓(at fourを消してwhenに)
 When will the game begin?
 その試合はいつ始まるの?
 (答え方はAt fourもしくはIt will begin at four)

 The concert started at eleven.
 そのコンサートは11時に始まりました
 ↓(疑問文)
 Did the concert start at eleven?
 そのコンサートは11時開演でしたか?
 ↓(at elevenを消してwhenに)
 When did the concert start?
 そのコンサートはいつ開演でしたか?

という感じかな。
Whenは「ーのとき」っていう用法もあったよね。

 When I was young, I can speak English.
 私が小さいとき、私は英語を話すことができた

見分け方はそんなに難しくないはず。
その用法はこの接続詞のページで練習しようね。


ーーーーーー


why(ワイ)
「なぜ?」ってやつだね。
理由を聞く疑問詞です。

とりあえずはbecause「ーなので」と対応してると思ってていいです。
(このbecauseも上の接続詞のページに載ってるよ)

 Because you are kind, she likes you.
 She likes you because you are kind.
 君が親切なので、彼女は君が好きだ

文頭に来る場合も文末に来る場合も「,(カンマ)」のありなしだけで意味は一緒です。
下の方の文で疑問文を作ってみようか。

 Does she like you because you are kind?
 君が親切だから彼女は君を好きなの?

このbecauseの節全体が「理由」です。
ということはこれを消して、whyにすると。

 Why does she like you?
 なんで彼女は君が好きなの?

答え方は「Because you are kind.」でいいわけです。

 He studies history because it is interesting.
 彼は歴史が面白いから勉強する
 ↓(疑問文)
 Does he study history because it is interesting?
 彼は歴史が面白いから勉強するの?
 ↓(becauseの節を消してwhyに)
 Why does he study history?
 彼はなんで歴史を勉強するの?

 Her mother became a teacher because she loved children.
 彼女の母は子供が大好きだったので先生になった
 ↓(疑問文)
 Did her mother become a teacher because she loved children?
 彼女の母は子供が大好きだったので先生になったの?
 ↓(becauseの節を消してwhyに)
 Why did her mother become a teacher?
 彼女の母はなんで先生になったの?


ーーーーーー


最後!
how(ハウ)をやります。「どう」って意味だね。
howは簡単なようで、実は苦手な人が多いはず。

こういう文があります。

 You come to school by train.
 君は電車で学校に来る

byを使って移動手段を表すことができます。
by train, by bus, by taxi, by car, by plane(飛行機)。
このとき冠詞(aやthe)を使わないのがポイント!
そして徒歩は「on foot」を使います。

上の文を疑問文にすると

 Do you come to school by train?
 君は電車で学校に来るの?

手段のby trainを消して、howにします。

 How do you come to school?
 君はどうやって学校に来るの?

答え方は「By train」でOKです。
他には

 Nao goes to school on foot.
 ↓
 Does Nao go to school on foot?
 ↓
 How does Nao go to school?

細かい説明書かなくても、もう分かってきたんじゃないかな。
また、こんな使い方もあります。

 This bread is good.
 このパンはおいしい

これを疑問文にすると

 Is this bread good?
 このパンおいしい?

になるよね。
その感想をhowで聞きます。goodを消して

 How is this bread?
 このパンはどうですか?

こう。

 How is the weather?
 天気はどうですか?

 How is the game?
 試合(の得点)はどうですか?

とかね。あとは、

 You are fine.
 君は元気です

これを疑問文にして

 Are you fine?
 君は元気?

元気かを聞けば

 How are you?
 元気ですか?(体調はどうですか)

になるよね。
これがいわゆるハウアーユーだ。

 How is your mother?
 君のお母さんは元気ですか?

 How is everyone?
 みんな元気?(everyone みんな)

でした。
またhowはこんな用法があります。

 How old are you?
 何歳ですか

 How old is he?
 彼は何歳ですか

 How long is it?
 それはどのくらいの長さですか

 How long can you stay?
 どのくらい(の長さ)滞在できるの?

 How far?
 どのぐらい遠く

 How far did you go?
 どこまで(どのくらい遠くまで)行ったの?

 How many sisters do you have?
 どのくらいの姉妹がいますか?

 How many people are there?
 どのくらいの人たちがいるんですか

 How many pages did you read?
 どのくらいのページを読んだの?

 How much?
 いくらですか(お金)

 How much is this bag?
 このカバンはいくら

 How much money do you have?
 君はいくら持ってる?

こんな感じ。
一個一個覚えるというより、例文を何度も練習すれば覚えちゃうはずです。


ーーーーーー


前のページとこのページで疑問詞の基本的な使い方をやりました。

5W1Hって聞いたことあるかな。
新聞の記事を書く時とかに「Who 誰が What 何を When いつ Where どこで Why なんで How どうやって」に気をつけて書こうというやつです。
それだけ大切な単語ということよね。

 They went to Okinawa.
 ↓(疑問文)
 Did they go to Okinawa?
 ↓(to Okinawaを消してwhereに)
 Where did they go?

これとか、1回しかやらなければかなり難しいと思うけど、何度もやったからもうパターンがつかめてきたんじゃないかな。
それは成長だよね。

答え方についてはちょっとしかやってないけど、まずは疑問詞に慣れるところから!
以下の英文を読んで、書いて、余裕にしちゃおうね。


英文稽古


What do you like?
Which do you like?
Which do you like, cats or dogs?
Which do you like better, summer or winter?
Which do you prefer, tea or coffee?
Which is your pen, this or that?
What food do you like?
Which food do you like?
Which song does he like better?
Which store does your mother prefer?
Which school do you go to?

You like Mari.
Do you like Mari?
Who do you like?
What do you like?
Who does she like?
Who are you?
Who am I?
An apple is on the table.
What is on the table?
He likes you.
Who does he like?
Who likes you?
You like her.
Who likes her?
The man ate it.
What did the man eat?
Who ate it?
He gave you that book.
What did he give you?
Who did he give that book?

It is yours.
Is it yours?
Whose is it?
It is his watch.
Whose watch is it?
Whose is this book?
Whose camera is this?

You were here.
Were you here?
Where were you?
He was on the street.
Was he on the street?
Where was he?
She lives in Saitama.
Does she live in Saitama?
Where does she live?
They went to Okinawa.
Did they go to Okinawa?
Where did they go?

You went to Japan last week.
Did you go to Japan last week?
When did you go to Japan?
Where did you go last week?
You saw me yesterday.
Did you see me yesterday?
When did you see me?
The game will begin at four.
Will the game begin at four?
When will the game begin?
The concert started at eleven.
Did the concert start at eleven?
When did the concert start?
When I was young, I can speak English.

Because you are kind, she likes you.
She likes you because you are kind.
Does she like you because you are kind?
Why does she like you?
He studies history because it is interesting.
Does he study history because it is interesting?
Why does he study history?
Her mother became a teacher because she loved children.
Did her mother become a teacher because she loved children?
Why did her mother become a teacher?

You come to school by train.
Do you come to school by train?
How do you come to school?
Nao goes to school on foot.
Does Nao go to school on foot?
How does Nao go to school?
This bread is good.
Is this bread good?
How is this bread?
How is the weather?
How is the game?
You are fine.
Are you fine?
How are you?
How is your mother?
How is everyone?
How old are you?
How old is he?
How long is it?
How long can you stay?
How far?
How far did you go?
How many sisters do you have?
How many people are there?
How many pages did you read?
How much?
How much is this bag?
How much money do you have?

 
 次のページ(疑問のいろいろ(間接疑問、否定疑問、付加疑問、疑問詞 to do、感嘆文))
 もくじ


英文稽古訳

What do you like?
君は何が好き?
Which do you like?
君はどっちが好き?
Which do you like, cats or dogs?
君は猫と犬のどっちが好き?
Which do you like better, summer or winter?
君は夏と冬のどっちがより好き?(like better より好き)
Which do you prefer, tea or coffee?
紅茶とコーヒー、どっちがより好き?(prefer=like better)
Which is your pen, this or that?
君のペンは、これとそれとどっち
What food do you like?
どんな食べ物が好きですか?
Which food do you like?
どっちの(どの)食べ物が好きですか
Which song does he like better?
彼はどっちの(どの)歌がより好きですか
Which store does your mother prefer?
君のお母さんはどっちの(どの)店がより好きですか
Which school do you go to?
君はどっちの(どの)学校に通っていますか

You like Mari.
君はマリが好きだ
Do you like Mari?
君はマリが好きなの?
Who do you like?
君はが好き?
What do you like?
君は何が好き?
Who does she like?
彼女はが好きなの?
Who are you?
君は
Who am I?
私は
An apple is on the table.
りんごが机の上にある
What is on the table?
机の上には何がある?
He likes you.
彼は君が好きだ
Who does he like?
彼は君が好きなの?
Who likes you?
誰が君を好きなの?
You like her.
君は彼女が好き
Who likes her?
誰が彼女を好きなの
The man ate it.
その男がそれを食べた
What did the man eat?
その男は何を食べた?
Who ate it?
誰がそれを食べた?
He gave you that book.
彼は君にあの本をくれた
What did he give you?
彼は君に何をくれたの
Who did he give that book?
彼は誰にその本をあげたの

It is yours.
それは君のものです
Is it yours?
それは君の?
Whose is it?
それは誰のもの
It is his watch.
それは彼の時計です
Whose watch is it?
それは誰の時計ですか
Whose is this book?
この本は誰のものですか?
Whose camera is this?
これは誰のカメラですか

You were here.
君はここにいた
Were you here?
君はここにいた?
Where were you?
君はどこにいた?
He was on the street.
彼はその通りにいた
Was he on the street?
彼はその通りにいた?
Where was he?
彼はどこにいた?

She lives in Saitama.
彼女は埼玉に住んでいる
↓(疑問文)
Does she live in Saitama?
彼女は埼玉に住んでいるの?
↓(in Saitamaを消してwhereに)
Where does she live?
彼女はどこに住んでいるの?
(答え方はIn Saitama.もしくはShe lives in Saitama.)

They went to Okinawa.
彼らは沖縄に行った
↓(疑問文)
Did they go to Okinawa?
彼らは沖縄に行ったの?
↓(to Okinawaを消してwhereに)
Where did they go?
彼らはどこへ行ったの?
(答え方はTo okinawaかThey went to Okinawa.)

You went to Japan last week.
君は先週日本に行った
Did you go to Japan last week?
君は先週日本に行ったんですか?
When did you go to Japan?
君はいつ日本に行ったんですか
Where did you go last week?
君は先週どこへ来たんですか

You saw me yesterday.
君は昨日私を見た
↓(疑問文)
Did you see me yesterday?
君は昨日私を見たの?
↓(yesterdayを消してwhenに)
When did you see me?
君はいつ私を見たの?
(答え方はYesterdayもしくはYou saw me yesterday)

The game will begin at four.
その試合は4時に(at four)始まるでしょう
↓(疑問文)
Will the game begin at four?
その試合は4時に始まるの?
↓(at fourを消してwhenに)
When will the game begin?
その試合はいつ始まるの?
(答え方はAt fourもしくはIt will begin at four)

The concert started at eleven.
そのコンサートは11時に始まりました
↓(疑問文)
Did the concert start at eleven?
そのコンサートは11時開演でしたか?
↓(at elevenを消してwhenに)
When did the concert start?
そのコンサートはいつ開演でしたか?

When I was young, I can speak English.
私が小さいとき、私は英語を話すことができた

Because you are kind, she likes you.
君が親切なので、彼女は君が好きだ
She likes you because you are kind.
君が親切なので、彼女は君が好きだ
Does she like you because you are kind?
君が親切だから彼女は君を好きなの?
Why does she like you?
なんで彼女は君が好きなの?

He studies history because it is interesting.
彼は歴史が面白いから勉強する
↓(疑問文)
Does he study history because it is interesting?
彼は歴史が面白いから勉強するの?
↓(becauseの節を消してwhyに)
Why does he study history?
彼はなんで歴史を勉強するの?

Her mother became a teacher because she loved children.
彼女の母は子供が大好きだったので先生になった
↓(疑問文)
Did her mother become a teacher because she loved children?
彼女の母は子供が大好きだったので先生になったの?
↓(becauseの節を消してwhyに)
Why did her mother become a teacher?
彼女の母はなんで先生になったの?

You come to school by train.
君は電車で学校に来る
Do you come to school by train?
君は電車で学校に来るの?
How do you come to school?
君はどうやって学校に来るの?

Nao goes to school on foot.
なおは徒歩で学校に行く
Does Nao go to school on foot?
なおは徒歩で学校に行くの?
How does Nao go to school?
なおはどうやって学校に行くの?

This bread is good.
このパンはおいしい
Is this bread good?
このパンおいしい?
How is this bread?
このパンはどうですか?
How is the weather?
天気はどうですか?
How is the game?
試合(の得点)はどうですか?
You are fine.
君は元気です
Are you fine?
君は元気?
How are you?
元気ですか?(体調はどうですか)
How is your mother?
君のお母さんは元気ですか?
How is everyone?
みんな元気?(everyone みんな)
How old are you?
何歳ですか
How old is he?
彼は何歳ですか
How long is it?
それはどのくらいの長さですか
How long can you stay?
どのくらい(の長さ)滞在できるの?
How far?
どのぐらい遠く
How far did you go?
どこまで(どのくらい遠くまで)行ったの?
How many sisters do you have?
どのくらいの姉妹がいますか?
How many people are there?
どのくらいの人たちがいるんですか
How many pages did you read?
どのくらいのページを読んだの?
How much?
いくらですか(お金)
How much is this bag?
このカバンはいくら
How much money do you have?
君はいくら持ってる?




by dekiyosite | 2016-12-10 14:17 | 英語

 一般動詞の使い方
 be動詞の使い方


whatが結局どうやって使われているのかよく分かってない人は結構たくさんいます。
次のページでやるwhoとかwhenとかも使い方は基本同じなんだけど、このページでwhatだけでも理解していこうね。
一般動詞とbe動詞の疑問文の作り方がわからない人は(Does sheとかAre youとか)上のリンクから先に身につけておきましょう。


ーーーーーー


 You like cars.
 あなたは車が好きです

こういう文があります。
この文をまず疑問文にしてみようか。
上のページでちゃんと練習してきたかな?

 Do you like cars?
 あなたは車が好きですか

こんなふうになったよね。
このとき「車が好きか」ではなくて「何を好きか」が知りたい場合は、

 Do you like cars?

この文の「cars」を消して

 Do you like?

何という意味の「what」に変えます。

 Do you like what?

だけど、whatは文頭(文の先頭)に持ってくるという決まりがあるから

 What do you like?
 あなたはが好きですか

というふうになるわけです。
これがとりあえずwhatの基本的な使い方。

 She likes sushi.
 彼女は寿司が好き

これを何が好きかに変えれば

 What does she like?
 彼女は何が好き?

になるし、
過去形だって

 They played soccer yesterday.
 彼らは昨日サッカーをした

何をしたかに変えると

 What did they play yesterday?
 彼らは昨日をしたの

となります。
Whatを指で隠してみて。
残った文も疑問文の形になってるよね。
これは問題になると忘れやすいポイントです。

 以下の文を「何をしていたか」という疑問文に変えなさい
 They played soccer yesterday.

のときに、つい

 What they played yesterday?

としないように。
残った文も疑問文の形


ーーーーーー


もちろんbe動詞のパターンもあります。

 It is a box.
 それは箱です

疑問文にすると

 Is it a box?
 それは箱ですか

boxを消してwhatにすれば

 What is it?
 それはなんですか?

となるわけです。

 What is that?
 それはなに?

 What are these?
 これらはなに?(theseはthisの複数形)

でもOK。
Whatに複数形のsとか付けないでね。


ーーーーーー


 What do you like?
 あなたは何が好きですか

だったけど、何のスポーツ(どんなスポーツ)が好きかを聞きたいときは

 What sport do you like?
 あなたは何のスポーツが好きですか

というふうにセットにして聞くことができます。
他には

 What color does he like?
 彼は何の色が好きですか
 
 What singer does she like?
 彼女はどんな歌手が好きですか

 What subject did you like?
 あなたは何の教科が好きでしたか(subject 教科)

 What time is it?
 何時ですか(It is eightで「8時です」。訳さないItもやろう)

という感じです。
また、よく出るパターンで「What kind of(どんな種類の)」というのもあります。
(kind「種類」)

 What kind of food do you like?
 どんな種類の食べ物が好きですか

 What kind of fruit does she like?
 彼女はどんな種類の果物が好きですか

 What kind of music did your father like?
 君のお父さんはどんな種類の音楽が好きでしたか

という感じ。
What fruitとWhat kind of fruitは訳が少し違うだけでそんなに変わりません。
だけどどちらもよく出ます。
何度も声に出して読んで書けば大丈夫。


ーーーーーー


さっきの

 Do you like cars?

の文を「what」にするときは「carsを消して」疑問文を作ったよね。

 What do you like?

carsを消したということは、whatの疑問文はどこかひとつ不完全ということです。

 What do you like?

上のの位置が空いてるよね。
まあ当たり前だよね。この場所を質問してるわけだから。

whatは「何」という名詞です。
だからwhat以下の文には名詞がなくなってる(のスペースがある)ということ。

 以下の文を「何をしていたか」という疑問文に変えなさい
 They played soccer yesterday.

のときに、つい

 What did they play soccer yesterday?

としないようにね。
soccerを消さないと「彼らは昨日サッカーを何をしたの」という変な文になってしまいます。

whatの疑問文には「のスペースがある」=「どこかひとつ不完全」=「名詞がひとつ抜けている」。
全部意味は同じだから、覚えやすいので覚えといてね。


ーーーーーー


文型のページをやったかな。
やってない人にも分かるように解説をするけど、やっといたほうがいいよ。

 He gave you that book.
 彼は君にあの本をくれた

こういう文をやりました。
「give 人 もの」の語順で「人にものをgiveする」っていう文だったよね。
この文を疑問文にできるかな。
できてね?

 Did he give you that book?
 彼は君にあの本をくれたの

これが疑問文です。
この文のthat bookを「何」と変えるなら

 What did he give you?
 彼は君にをくれたの

となります。
youが残ってるのが変な感じする?

この文はこれでいいんです。
whatの疑問文は「のスペースがある」=「どこかひとつ不完全」=「名詞がひとつ抜けている」だったよね。
もともとの文章に

 He gave you that book.

youthat bookというふたつの名詞がありました。
このうちのひとつが抜けて、whatの疑問文になってるんだね。

 What did he give you ?

ちゃんとのスペースもあるから、youが残ってても全然大丈夫。
変かもって思わないように、何度もやって見慣れようね。
(youを消すこともできるんだけど、それは次のページで!)

また、こういう文も文型のページでやりました。

 He calls her Yuka.
 彼は彼女をユカと呼んでいます

これのユカをwhatにして疑問文にすると

 What does he call her?

となります。
ね?いきなり難しく感じるでしょ。
なぜか。
いったん「He calls her Yuka」を疑問文にする段階を飛ばしたからです。

 Does he call her Yuka?
 彼は彼女をユカと呼んでるの

この段階を踏めば、Yukaを消してWhatだなとすぐ分かるはず。

 What does he call her?
 彼は彼女をなんて呼んでるの

herが残ってるから変!って思わないでね。

 What does he call her ?

ちゃんとのスペースもあります。
のスペースを意識するためには、まずは文型のページでこのあたりの文章に徹底的に慣れておくことです。


ーーーーーー


元の文を

 He calls her Yuka.

いったん疑問文にして

 Does he call her Yuka?

それからWhatの文

 What does he call her?

という流れでやってたけど、もちろん理由があります。
ひとつめの理由は、分かりやすいから。

さっき

 以下の文を「何をしていたか」という疑問文に変えなさい
 They played soccer yesterday.

この問題を

 What they played yesterday?
 What did they play soccer yesterday?

こんなふうに書かないでねって言ったとき、そんなんしないよ!と思ったかもしれない。
でもするんだなー。しちゃうんだな。
whatってみんな「そんなに難しくない」と思ってるせいか、油断してよくミスを連発します。
whatの文を作れと言われたら、油断せず、段階的に(まずは単純に疑問文を作るとこから)行うこと。

ふたつめの理由は、その逆をよく使うから。

 What did you see?
 What did you show them?
 What did you call him?

この文、スラッと訳せる?
さっき似たような文を見てたからまだできるかもしれないけど、そうじゃなくても出来てるかな。
あれ、どう訳すんだと思ったときに、使えるのが「いったん元に戻す」方法です。

最初の文。

 What did you see?

これが訳せなかったら、まず「どこにのスペースがあるか」を考える。

 What did you see ?

もちろんここです。
今はwhatだとわかんないんだから、適当に「A」だとして、whatの疑問文ではなくしてしまいます。

 Did you see A?

これでもまだうまく訳せなかったら、さらに元に戻す。

 You saw A.

これは「君はAを見た」という文です。
それを疑問文にしたら

 Did you see A?
 君はAを見たの?

となって、Aを消してwhatにすれば

 What did you see?
 君は何を見たの

となるわけでした。
こんなめんどくさいことしない!って思うかな。
でもこのやり方が身についてれば、whatで分かんなくなることはほとんどなくなるはずだよ。

 What did you show them?
 ↓(△の位置)
 What did you show them ?
 ↓(戻す)
 Did you show them A?
 ↓(戻す)
 You showed them A.
 あなたは彼らにAを見せた
 ↓(疑問文)
 Did you show them A?
 あなたは彼らにAを見せたの
 ↓(Aを消してwhat)
 What did you show them?
 あなたは彼らに何を見せたの

 What did you call him?
 ↓(△の位置)
 What did you call him ?
 ↓(戻す)
 Did you call him A?
 ↓(戻す)
 You called him A.
 あなたは彼をAと呼んでいた
 ↓(疑問文)
 Did you call him A?
 あなたは彼をAと呼んでたの
 ↓(Aを消してwhat)
 What did you call him?
 あなたは彼を何と呼んでいたの

という流れです。
ね。難しくないでしょ。

whatの疑問文はある程度英語ができる人でも一瞬「ん?」と思うことがあります。
そういうときは、いったん元に戻す。これ覚えておいてね。


ーーーーーー


この箇所は受動態をやった人だけ!
やってない人は次の「ーーーーーー」まで飛んでください。

 What is this flower called in English?
 を、theyを主語にして能動態にしなさい

という問題。
むずかしいよーこれは。
whatでただでさえひっくり返ってるのが受動態が入ってて、しかも能動態にするっていうやつだからね。
さて。んでもこういうときこそ、さっきの「いったん元に戻す」方法を使います。

theyを主語にということは

 What is this flower called in English (by them)?

上の文には(by them)が省略されてると思っていいでしょう。
まずcallの受動態の例を見ておこうか。

 We call him Saku.
 私たちは彼をサクと呼んでいる

 He is called Saku (by us).
 彼は(私たちに)サクと呼ばれている

ポイントは2つめのSakuね。
「この位置にが入るんだ」ということがわかったかな。

 What is this flower called in English by them?
 ↓(△の位置)
 What is this flower called in English by them?
 ↓(戻す)
 Is this flower called A in English by them?
 ↓(戻す)
 This flower is called A in English by them.
 この花は彼らに英語で「A」と呼ばれている

だいぶ見やすくなったんじゃないかな。
ね。このやり方悪くないでしょ。
じゃあ問題の指定のように、能動態に変えていきます。

 This flower is called A in English by them.
 この花は彼らに英語で「A」と呼ばれている
 ↓(能動態に)
 They call this flower A in English.
 彼らはこの花を英語で「A」と呼んでいる
 ↓(疑問文に)
 Do they call this flower A in English?
 彼らはこの花を英語で「A」と呼んでいるの
 ↓(Aを消してwhat)
 What do they call this flower in English?
 彼らはこの花を英語でなんと呼んでいるの

というのが答えになります。

 What is this flower called in English?
 ↓
 What do they call this flower in English?

これいきなりできる?
というかいきなりやる必要もないんだよ。
順を追ってやっていけばできる、ということを知ってね。
この問題は、慣れたら最初から能動態の文を作る手もありです。

 What is this flower called in English?
 を、theyを主語にして能動態にしなさい
 ↓(能動態の肯定文に)
 They call this flower A in English.
 彼らはこの花を英語で「A」と呼んでいる
 ↓(以下同じ)

でも飛ばしてもそのくらいなはず。
いっこいっこ組み立てていけばいいんだからね。

それでは受動態もう1問。

 「どんなスポーツに興味がありましたか」を英語にしなさい

これも、Whatから作ろうと思うとかなり難しいです。
だから、Youを主語にして何か具体的に、「野球に興味があった」という文をまず書いてみよう。
興味があるは「be interested in」だったよね。過去形なことに注意。
(この文の主語がYouだと分かるかな。「どんなスポーツに興味がありましたか」は直接相手に聞いてるよね。つまりあなたに質問しているわけでした)

 You were interested in baseball.
 あなたは野球に興味がありました

そしたらこれを疑問文にして、Whatにすればいいだけです。
もう流れが分かってきたでしょ。

 You were interested in baseball.
 あなたは野球に興味がありました
 ↓(疑問文)
 Were you interested in baseball?
 あなたは野球に興味があったんですか
 ↓(baseballを消してwhat sportに)
 What sport were you interested in?

という流れです。
これも

 どんなスポーツに興味がありましたか
 ↓
 What sport were you interested in?

いきなりは結構難しいと思うよ。
だけどもう分かってきたよね。
whatの、特に受動態を含む文の疑問文は、段階的に流れを追っていくこと。
それが「いったん元に戻す」方法だったね。
ある意味ぜーんぶワンパターンだったでしょ。これができれば強いよー。


ーーーーーー


最後に意外と混乱しちゃうパターンをやっておしまい。

 An apple is on the table.

これ訳せるかな?
「りんごが机の上にある」という文です。
(分からない人はこのthere isのページ

この文を「何がそこにある」という文にしたいなら

 What is on the table?
 机の上には何がある?

という文になります。
さっき「What did they play yesterday?」のところで「残った文も疑問文の形」と話したよね。
確かに「did they - ?」って疑問文の形だ。
だけど上の文の「is on the table?」って、うーん。って思ってくれるかな?

実は、主語を疑問詞にするなら語順そのままです。
だって

 An apple is on the table.

を疑問文にして

 Is an apple on the table?

an appleを消してwhatにしたら

 What is on the table?

ほら戻っちゃうでしょ。
疑問詞は文頭に来るから、もともと文頭にある主語を疑問詞にしても特に変化は起こりません。
次のページのwhoのところでもう少し詳しくやります。

 What is there?
 そこには何がある?

 What was there?
 そこには何があった?

 What are over there?
 向こう(over there)には何がある?


ーーーーーー


whatの基本の基本から、受動態を含む難しめの問題までやりました。
次のページではこれを踏まえて他の疑問詞(which who when where why how)をやっていくからね。
とりあえずこのページの復習をしよう!
何度も読んで何度も書こうね。


英文稽古

You like cars.
Do you like cars?
What do you like?
She likes sushi.
What does she like?
They played soccer yesterday.
What did they play yesterday?
It is a box.
Is it a box?
What is it?
What is that?
What are these?
What do you like?
What sport do you like?
What color does he like?
What singer does she like?
What subject did you like?
What time is it?
What kind of food do you like?
What kind of fruit does she like?
What kind of music did your father like?

He gave you that book.
Did he give you that book?
What did he give you?
He calls her Yuka.
Does he call her Yuka?
What does he call her?

What did you see?
Did you see A?
You saw A.
Did you see A?
What did you see?

What did you show them?
Did you show them A?
You showed them A.
Did you show them A?
What did you show them?

What did you call him?
Did you call him A?
You called him A.
Did you call him A?
What did you call him?

① What is this flower called in English? を、theyを主語にして能動態にしなさい
②「どんなスポーツに興味がありましたか」を英語にしなさい

What is on the table?
What is there?
What was there?
What are over there?


 次のページ(which who where when why how(他の疑問詞))
 もくじ


英文稽古訳

You like cars.
あなたは車が好きです
Do you like cars?
あなたは車が好きですか
What do you like?
あなたはが好きですか
She likes sushi.
彼女は寿司が好き
What does she like?
彼女は何が好き?
They played soccer yesterday.
彼らは昨日サッカーをした
What did they play yesterday?
彼らは昨日をしたの
It is a box.
それは箱です
Is it a box?
それは箱ですか
What is it?
それはなんですか?
What is that?
それはなに?
What are these?
これらはなに?(theseはthisの複数形)
What do you like?
あなたは何が好きですか
What sport do you like?
あなたは何のスポーツが好きですか
What color does he like?
彼は何の色が好きですか
What singer does she like?
彼女はどんな歌手が好きですか
What subject did you like?
あなたは何の教科が好きでしたか(subject 教科)
What time is it?
何時ですか(It is eightで「8時です」。訳さないItもやろう)
What kind of food do you like?
どんな種類の食べ物が好きですか
What kind of fruit does she like?
彼女はどんな種類の果物が好きですか
What kind of music did your father like?
君のお父さんはどんな種類の音楽が好きでしたか

He gave you that book.
彼は君にあの本をくれた
Did he give you that book?
彼は君にあの本をくれたの
What did he give you?
彼は君にをくれたの
He calls her Yuka.
彼は彼女をユカと呼んでいます
Does he call her Yuka?
彼は彼女をユカと呼んでるの
What does he call her?
彼は彼女をなんて呼んでるの
What did you see?
Did you see A?
You saw A.
君はAを見た
Did you see A?
君はAを見たの
What did you see?
君は何を見たの

What did you show them?
↓(△の位置)
What did you show them ?
↓(戻す)
Did you show them A?
↓(戻す)
You showed them A.
あなたは彼らにAを見せた
↓(疑問文)
Did you show them A?
あなたは彼らにAを見せたの
↓(Aを消してwhat)
What did you show them?
あなたは彼らに何を見せたの

What did you call him?
↓(△の位置)
What did you call him ?
↓(戻す)
Did you call him A?
↓(戻す)
You called him A.
あなたは彼をAと呼んでいた
↓(疑問文)
Did you call him A?
あなたは彼をAと呼んでいたの
↓(Aを消してwhat)
What did you call him?
あなたは彼を何と呼んでいたの

① What is this flower called in English? を、theyを主語にして能動態にしなさい

What is this flower called in English by them?
↓(△の位置)
What is this flower called in English by them?
↓(戻す)
Is this flower called A in English by them?
↓(戻す)
This flower is called A in English by them.
この花は彼らに英語で「A」と呼ばれている
↓(能動態に)
They call this flower A in English.(←ここから出来ればやってもよい)
彼らはこの花を英語で「A」と呼んでいる
↓(疑問文に)
Do they call this flower A in English?
彼らはこの花を英語で「A」と呼んでいるの
↓(Aを消してwhat)
What do they call this flower in English?
彼らはこの花を英語でなんと呼んでいるの

②「どんなスポーツに興味がありましたか」を英語にしなさい

You were interested in baseball.
あなたは野球に興味がありました
↓(疑問文)
Were you interested in baseball?
あなたは野球に興味があったんですか
↓(baseballを消してwhat sportに)
What sport were you interested in?

What is on the table?
机の上には何がある?
What is there?
そこには何がある?
What was there?
そこには何があった?
What are over there?
向こう(over there)には何がある?




by dekiyosite | 2016-12-10 13:06 | 英語

こんにちは。
ここでは「She looks happy」とか「give 人 もの」とか「call him John」とかをやります。
そういうのはまとめて文型って言われているんだよね。
詳しくは高校からやるところです。

でも高校に入ってもみんななんとなくの知識しか付かず、結局何に使うのか分からない。
だけどここがちゃんとあたまに入れば長文を読むときなどとっても便利!
その文型を、中学までの範囲に絞った基本をやります。
文型が苦手な高校生以上もぜひ!


ーーーーーー


文型はつまり文の形のことです。
こういう種類の文があるよってことね。

専門家的には色んな分け方があるみたいですが、一般的によく使われるのが「5文型」というものです。
ここではその5文型に沿って解説をしていきます。

んで、その5つがこちら。

 第1文型 SV
 第2文型 SVC
 第3文型 SVO
 第4文型 SVOO
 第5文型 SVOC

わけわかんねーって感じでしょ。しょうがないと思う。
だけどこのサイトで気をつけてきたのは、見た目が難しいくらいですぐに諦めないことだったよね。
この文型も、なるべく分かりやすく身につけていこう。


ーーーーーー


とりあえず「第〜文型」とか「SVなんちゃら」とかは覚えなくていいです。
ただ「Sが主語」で「Vが動詞」というのだけは今覚えちゃおう。

つまり5文型の

 第1文型 SV
 第2文型 SVC
 第3文型 SVO
 第4文型 SVOO
 第5文型 SVOC

これを言い換えると

 主語・動詞
 第1文型 SV

 主語・動詞・の後ろに「1つ」
 第2文型 SVC
 第3文型 SVO

 主語・動詞・の後ろに「2つ」
 第4文型 SVOO
 第5文型 SVOC

こういうことです。
たった3つのパターンじゃん!と思ったらそれは少しちがう。
「後ろに1つパターン」と「後ろに2つパターン」を、混乱しないでそれぞれちゃんと区別できればOK、ということです。
まあわけわかんないと思うからとりあえず始めようか。


ーーーーーー


 第2文型 SVC

第1文型を飛ばして、第2文型からやります。
さっきも言ったけど「何が第2」とか「SVなんちゃら」とかは今は覚えなくてもいいです。
(じゃあなんで書くんだよと思うよね。
 問題集とかには載ってるんだ。だからそこで意味分からなくなったらここに戻ってこれるはず。
 あとは今から何度も目にしておけば、いざ覚えるときには楽だと思うよ)

じゃあSVC!
これは簡単にいうと「be動詞の文」です。
(ということで「be動詞の使い方」をやってるものとして解説します!やってなかったらやってね!)

 I am a writer.
 You are happy.
 She was cute.
 It is good.

これは全部SVCです。
そして「be動詞に変えられる文」も、第2文型SVCです。
たとえば。

 You are happy.
 君は幸せだ

この文のBe動詞を「look(見る)」に変えてみます。

 You look happy.
 君は幸せそうだ(君は幸せそうに見える

そうするとさっきの文とは少し変わって「何々のように見える」という意味が付きます。
いちいち「見える」と訳さずに「幸せそう」とだけ訳すことも多いです。
もちろん

 He looks unhappy.
 君は不幸せそうだ(君は不幸せそうに見える

三単現の場合は「looks」になります。
(三単現がいまいちわからない人は「一般動詞の使い方」を先にやろう)

こういうふうなSVCを作れる動詞は少ししかありません。
代表的なのは今やった「look」それから「sound」「feel」「become」くらいです。

 It is good.
 それは良いね

のbe動詞を「sound(聞く)」に変えると

 It sounds good.
 それは良さそうだ(それは良さそうに聞こえる

と、大体「look」と似たような意味になります。
「It」は三単現だからもちろん「s」が付いているよね。

 I am hungry.
 お腹が減ってる

これを「feel(感じる)」に変えると

 I feel hungry.
 お腹が減ってる

です。この場合のfeelはあーんまり日本語訳は変わらないんだよね。
「お腹が減ってると感じる」って、お腹が減ってるってことだもんね。
でもこれもSVC。

 She is cute.
 彼女はかわいい

これを「become(ーになる)」に変えれば

 She becomes cute.
 彼女はかわいくなる

となります。
改めて載せます。

 He looks unhappy.
 It sounds good.
 I feel hungry.
 She becomes cute.

この文の動詞(V)は全部、be動詞に変えられるよね。

 He is unhappy.
 It is good.
 I am hungry.
 She is cute.

たとえば

 I played soccer.

これはbe動詞に変えられないでしょ?
「I am soccer」ってねえ。変な設定の物語でもない限りありえません。

つまり。
「be動詞の文」または「be動詞に変えられる文」は、全部第2文型SVCということでした。
慣れるためにもう少し例を、過去形で載せておきます。

 They looked tired.
 彼らは疲れてるっぽかった(疲れてるように見えた)

 It sounded interesting.
 それは面白そうだった(面白そうに聞こえた)

 I felt angry.
 私は怒りを感じた(怒った)

 Kanako became a writer.
 カナコは作家になった


ーーーーーー


 第3文型 SVO

さっきはSVC、今度はSVOです。
似てるけど、さっきは「be動詞の文」だったよね。
今度の「SVO」は、「普通の文」だと思っててください。

 I played soccer.
 You like cooking.
 She has a ball.
 My grandfather wants money.

これ全部SVO。
だってbe動詞に変えられないもんね。
「My grandfather is money」とか最悪です。

SVCとSVO、主語動詞のあとに1つパターンの見分け方は、「be動詞的な文」がSVC、それ以外の普通の文がSVOでした。
これだけ!


ーーーーーー


 第4文型 SVO1O2

さあここから「主語動詞のあとに2つパターン」が始まります。
SVOOって書いてある参考書も多いんだけど、ここでは「SVO1O2」を用います。
こっちにほうがたぶん分かりやすいはず。「えすぶいおーいちおーに」と読んでください。

まず例文を見てみよう。

 He gave me this book.
 彼は私にこの本をくれた

この文がいつもの文とちがうのが分かるかな。
つまり上でやった「普通の文」とはちがっています。

動詞「gave(与えた)」の後ろに「me」と「this book」のふたつも来てるでしょ。
「彼は私にくれた」「彼はこの本をくれた」という2つの意味を同時に伝えているわけです。

そしてこの文は「He gave this book me」には出来ません。
必ず「人・ものの語順」になります。
この「SVO1O2」のパターンのこと自体よく「give 人 もの」とも言います。
訳は「人にものをgiveする」です。
今「give 人 もの」って連呼しまくって覚えちゃってください。
そのくらい忘れやすくて、だけど大切な文です。

 give 人 もの、give 人 もの、give 人 もの、give 人 もの、give 人 もの、give 人 もの、give 人 もの、give 人 もの、give 人 もの、give 人 もの、give 人 もの、give 人 もの、give 人 もの、give 人 もの、give 人 もの、give 人 もの、give 人 もの、give 人 もの・・・

覚えたかな?
じゃあ他の例文も紹介します!
音読しながら読もうね。そのほうが覚えやすいよ。

 My teacher teaches me English.
 私の先生は私に英語を教えている
 (人(me)にもの(English)をteachする)

 Our teacher told us the truth.
 私たちの先生が私たちに真実を言った
 (人(us)にもの(the truth)をtellした)

 She showed him a new coat.
 彼女は彼に新しいコートを見せた
 (人(him)にもの(a new coat)をshowした)

 I sent her a letter.
 僕は彼女に手紙を送った
 (人(her)にもの(a letter)をsendした)

 My brother bought me many pens.
 兄ちゃんが俺にたくさんペンを買ってくれた
 (人(me)にもの(many pens)をbuyした)

 My sister made you a cake.
 俺の妹、お前にケーキ作ったよ
 (人(you)にもの(a cake)をmakeした)

全部動詞のうしろに「人」「もの」の語順で2つ来てるよね。
()で書いた「人にものをgiveした」のような見方を毎回すると身につきやすいはず。
っていうかteach taught taughtとかの不規則動詞覚えてないひと!覚えて!
覚える用のページもちゃんと作ってあるからね。

さて。
この第4文型「SVO1O2」でやっかいなのが、言い換えの問題です。
さっき「人・ものの語順」しかダメって言ったけど、ある技を使うと「もの・人の語順」にすることが可能です。
それは「もの」と「人」の間に「toかfor」を入れるという技。
例を見せるとこうです。

 He gave me this book.
 He gave this book to me.
 彼はこの本を私にくれた

 My brother bought me many pens.
 My brother bought many pens for me.
 兄がたくさんのペンを私に買った

「SVO1O2」が「SVO2 to O1」か「SVO2 for O1」になっています。
「人にものを」だったのが「ものを人に」になってるだけで、訳はほぼ同じだと思っていていいです。
気になるのは「to」と「for」はどっちでもいいのかってことだよね。
もちろんどっちでもよくはありません。
なぜか問題集とかにはあまり載ってないんだけど、直接するのが「to」です。
「He gave this book to me.」は、人(me)がいないとgaveできないよね。
だけど「My brother bought many pens for me.」は、人(me)がいてもいなくてもいいでしょ?買うだけだから。
そういうふうに、相手がいてもいなくてもいいやつは「for」です。
直接が「to」、直接じゃなくてもいいのが「for」。

するとさっきの例文は

 My teacher teaches me English.
 My teacher teaches English to me.

 Our teacher told us the truth.
 Our teacher told the truth to us.

 She showed him a new coat.
 She showed a new coat to him.

 My sister made you a cake.
 My sister made a cake for you.

となるね。直接じゃなきゃだめなteach、tell、showは「to」で、直接じゃなくてもいいmakeは「for」です。
ひとつだけ注意したいのは

 I sent her a letter.
 I sent a letter to her.

送るという意味の「send」は直接じゃなくてもいいっぽいけど、「to」です。
これだけ気をつけてればあとは大体大丈夫。

じゃあもう少しだけ例文。
とりあえず「人・もの」に慣れよう。

 I can't give you money.
 お金あげられないよ
 (人(you)にもの(money)をgiveできない)

 He taught me cooking.
 彼が俺に料理を教えてくれた
 (人(me)にもの(cooking)をteachした)

 We told him thanks.
 私たちは彼にありがとうと言った
 (人(him)にもの(thanks)をtellした)

 I showed them how to swim.
 私は彼らに泳ぎ方(how to「ーの仕方」)を見せた
 (人(them)にもの(how to swim)をshowした)

 I will send you a present.
 僕は君にプレゼントを送るよ
 (人(you)にもの(a present)をsendするでしょう)

 They bought me a watch.
 彼らは僕に時計を買ってくれた
 (人(me)にもの(時計)をbuyした)

 She made us lunch.
 彼女は私たちにランチを作ってくれた
 (人(us)にもの(lunch)をmakeした)


ーーーーーー


「SVO」と「SVO1O2」の見分け方についてもう少し詳しく。

 He gave me this book.

この文は「me」に「this book」を「give」した、ということだったよね。
「me」と「this book」の2つがある。
その前にやった、普通の文SVOの

 She has a ball.

とは明らかにちがうわけです。
こっちは「a ball」を「have」してるだけだからね。

じゃあ、その文が

 She has a ball now.
 彼女は今ボールを持っている

こうなったらどうかな。
今度は動詞のうしろに2つあるね。
これは「SVO1O2」になるのかな。

ちがいます。
これは「SVO」でいいんです。
何でかっていうと「a ball」を「have」はしてるけど「now」は「have」してないでしょ。

「give」にとっての「me」「this book」、
「have」にとっての「a ball」を目的語といって「O」という記号で表します。
(今は覚えなくていいです!)

上の文でいう「now」はOではないんだよね。
だから

 I played soccer.
 He bought me a watch.

というSVO、SVOOの文に

 I played soccer yesterday.
 He bought me a watch yesterday.

Oではないyesterdayを付けたからってSVOOとかSVOOOにはならないよ、ということでした。
こういう「now」や「yesterday」、他には「in Tokyo」のような前置詞のカタマリなんかは、
SでもVでもOでもCでもなくて「その他」という扱いです。
その辺の見極めはもう少し慣れてきたらやろう。
とにかく

 She has a ball now.

はSVOだし、

 He bought me a watch with her at Shibuya yesterday.

はSVO1O2ということです。
(with herもat Shibuyaもyesterdayも全部その他)


ーーーーーー


 第5文型 SVOC

さて。最後の文型です。
(第1文型飛ばしてるけどね!)

正直に言うと、このSVOCが一番難しいしパターンも多い。
んだけど!中学の分野はたったほとんど出てこないのでだいぶ楽です。
ここで基本を掴んでおいてください。

 We call her Yuka.
 私たちは彼女をユカと呼んでいます

さっきのSVO1O2と同じ、動詞のうしろに2つのパターンだけど、明らかに違うよね。
SVO1O2は「人・もの」、だけど上の文の「Yuka」はものじゃないよね。
このパターンのポイントは「OCは文っぽい」と覚えてください。
どういうことかと言うと、さっきの文

 We call her Yuka.

の下線部にbe動詞を入れて「She is Yuka」というふうに見えてほしいんだよね。
この文が

 We call her Yuka.
 私たちは「She is Yuka」というふうに呼んでいます
 → 私たちは彼女をユカと呼んでいます

と見えてほしい。
まだまだいこうか。

 I call him Tatsuya.
 私は「He is Tatsuya」っていうふうに呼んでる
 → 私は彼をタツヤと呼んでいる

 My teacher calls me Sato-san.
 私の先生は「I am Sato-san」というふうに呼ぶ
 → 私の先生は私を佐藤さんと呼ぶ

 We call the dog Shiro.
 私たちは「The dog is Shiro」というふうに呼ぶ
 → 私たちはその犬をシロと呼ぶ

という感じです。
なんでわざわざややこしい感じでやるんだ!って思うかもしれないけどね。
だけど「OCは文っぽい」を覚えとけば、この先SVOCが難しくなってもなんとかなるんだ。
だからあえて、急がば回れで、このやり方でやります。
さあ覚えよう「OCは文っぽい」。はい、今たくさん言って!

 OCは文っぽい、OCは文っぽい、OCは文っぽい、OCは文っぽい、OCは文っぽい、OCは文っぽい、OCは文っぽい、OCは文っぽい、OCは文っぽい、OCは文っぽい、OCは文っぽい、OCは文っぽい、OCは文っぽい、OCは文っぽい、OCは文っぽい、OCは文っぽい、OCは文っぽい、OCは文っぽい、OCは文っぽい、OCは文っぽい・・・

call以外には「name(名付ける)」「make(する)」「keep(たもつ)」「leave(ままにする)」あたりがあります。
さあやってみよう!

 My parents named me Yuki.
 私の両親は「I am Yuki」というふうに名付けた
 → 私の両親は私をユキと名付けた

 She named the baby Taro.
 彼女は「The baby is Taro」というふうに名付けた
 → 彼女はその赤ちゃんをタロウと名付けた

 We named the cat Kuro.
 私たちは「The cat is Kuro」というふうに名付けた
 → 私たちはその猫をクロと名付けた

 It makes me sad.
 それは「I am sad」にする
 → それは私を悲しくする

 The news made me angry.
 そのニュースは「I am angry」にした
 → そのニュースは私を怒らせた

 That game made us excited.
 あの試合は「We are excited」にした
 → あの試合は私たちを興奮させた

 She keeps her room clean.
 彼女は「Her room is clean」な状態をkeepする
 → 彼女は部屋をきれいに保っている

 He kept me waiting.
 彼は「I am waiting」な状態をkeepした
 → 彼は私を待たせ続けた

 I kept him waiting for a long time.
 私は「He is waiting」な状態を長い間(for a long time)keepした
 → 私は彼を長い間待たせ続けた

 I leave the window open.
 私は「the window is open」な状態のままにする
 → 私は窓を開けたままにする

 He may leave the window open.
 彼は「the window is open」な状態のままにしたかもしれない(may「かもしれない」)
 → 彼は窓を開けたままにしたかもしれない

 You left the door open.
 君は「the door is open」な状態のままにした
 → 君はドアを開けたままにした

どう?
「I call him Tatsuya」のあたりは余裕じゃんと思ってたのが、少しごちゃごちゃしてきたでしょ。
でも基本はこれだけだから、最後に載せる英文稽古で何度も音読、書きをすること。
極端なことを言えば、これ全部、百回読んで書けば絶対だいじょうぶでしょ?
大丈夫。できるよ。


ーーーーーー


 第1文型 SV

さあ、飛ばした第1文型をやります。
ここは難しいわけじゃなくてね、ちょっとややこしい感じがするだけです。

 I live in Tokyo.
 私は東京に住んでいます

これがSVなの。分かるかな?
「in Tokyo」っていう前置詞のカタマリはさっき、SでもVでもOでもCでもない「その他」ですって言ったよね。
「S・V・その他」だからSVということです。
他には

 We went there.
 僕らはそこへ行った

 The game started at nine.
 その試合は9時に始まった

 The concert finished ten minutes ago.
 コンサートは10分前に終わりましたよ

というのがあります。
「there(そこへ)」も「at nine(9時に)」も「ten minutes ago(10分前に)」も全部「その他」。
だからこの文はSVの文という分類がされるわけでした。
その他は「場所」や「時間」が多いね。そしてこういうのを「副詞」というのでした。
つまり「その他」の正体は「副詞」だったわけです。

ただ、副詞はちゃんと解説すると相当難しく感じると思う。
だから今は「その他」程度でいいです。副詞のことを考える前に、このページでやった文に慣れることのほうが先かな。
前に「名詞、形容詞、副詞って何だ」っていうページを書いたことがあって、そこに副詞のことも簡単に触れています。
気になる人は読んでみてください。


ーーーーーー


まとめると

第1文型 SV    I live in Japan.
第2文型 SVC   I am fine.      be動詞の文
第3文型 SVO   I like art.       普通の文
第4文型 SVO1O2 I gave you a present. 人・ものの語順
第5文型 SVOC   I call you Taro.    OCは文っぽい

という感じでした。

文型って知らないと読めないし解けないところというのが分かるかな。
知らなければ「We call her Mari」を「私たちは彼女を呼んだ」とか「彼女のマリを」と訳しちゃうもんね。
だけど問題集なんかだと「同じレベルの文」の練習量が圧倒的に少ない。
「We call her Mari」を1回書いただけじゃ覚えないよね。
しかも進むたびに難しくしてくから、身につく前に先に混乱しちゃう。

このサイトでは(このページだけでなく)似たようなレベルの文をそういった問題集より多く扱っています。
だからボリューミーに感じるかもしれない。でも多いからってやられないでね。
その方が絶対役に立つはずだから。

以下の英文稽古、なーんかいも練習して、こんなページ余裕になってね。
このページは理解というより、慣れのページです。


英文稽古

You are happy.
You look happy.
He looks unhappy.
It is good.
It sounds good.
I am hungry.
I feel hungry.
She is cute.
She becomes cute.
They looked tired.
It sounded interesting.
I felt angry.
Kanako became a writer.

I played soccer.
You like cooking.
She has a ball.
My grandfather wants money.

He gave me this book.
My teacher teaches me English.
Our teacher told us the truth.
She showed him a new coat.
I sent her a letter.
My brother bought me many pens.
My sister made you a cake.
He gave this book to me.
My brother bought many pens for me.
My teacher teaches English to me.
Our teacher told the truth to us.
She showed a new coat to him.
My sister made a cake for you.
I sent a letter to her.
I can't give you money.
He taught me cooking.
We told him thanks.
I showed them how to swim.
I will send you a present.
They bought me a watch.
She made us lunch.

She has a ball now.
I played soccer yesterday.
He bought me a watch yesterday.
He bought me a watch with her at Shibuya yesterday.

We call her Yuka.
I call him Tatsuya.
My teacher calls me Sato-san.
We call the dog Shiro
My parents named me Yuki.
She named the baby Taro.
We named the cat Kuro.
It makes me sad.
The news made me angry.
That game made us excited.
She keeps her room clean.
He kept me waiting.
I kept him waiting for a long time.
I leave the window open.
He may leave the window open.
You left the door open.

I live in Tokyo.
We went there.
The game started at nine.
The concert finished ten minutes ago.


 関連ページ(不規則動詞とおぼえ方)
 もくじ


英文稽古訳

You are happy.
君は幸せだ
You look happy.
君は幸せそうだ(君は幸せそうに見える
He looks unhappy.
君は不幸せそうだ(君は不幸せそうに見える
It is good.
それは良いね
It sounds good.
それは良さそうだ(それは良さそうに聞こえる
I am hungry.
お腹が減ってる
I feel hungry.
お腹が減ってる
She is cute.
彼女はかわいい
She becomes cute.
彼女はかわいくなる
They looked tired.
彼らは疲れてるっぽかった(疲れてるように見えた)
It sounded interesting.
それは面白そうだった(面白そうに聞こえた)
I felt angry.
私は怒りを感じた(怒った)
Kanako became a writer.
カナコは作家になった

I played soccer.
私はサッカーをしました
You like cooking.
あなたは料理をすることが好きです
She has a ball.
彼女はボールを持っています
My grandfather wants money.
私のおじいちゃんはお金を欲しがっています

He gave me this book.
彼は私にこの本をくれた
My teacher teaches me English.
私の先生は私に英語を教えている
Our teacher told us the truth.
私たちの先生が私たちに真実を言った
She showed him a new coat.
彼女は彼に新しいコートを見せた
I sent her a letter.
僕は彼女に手紙を送った
My brother bought me many pens.
兄ちゃんが俺にたくさんペンを買ってくれた
My sister made you a cake.
俺の妹、お前にケーキ作ったよ
He gave this book to me.
彼はこの本を私にくれた
My brother bought many pens for me.
兄がたくさんのペンを私に買った
My teacher teaches English to me.
私の先生は英語を私に教えています
Our teacher told the truth to us.
私たちの先生は真実を私たちに言った
She showed a new coat to him.
彼女は新しいコートを彼に見せた
My sister made a cake for you.
妹がケーキお前に作ったよ(俳句だね)
I sent a letter to her.
私は手紙を彼女に送った
I can't give you money.
お金あげられないよ
He taught me cooking.
彼が俺に料理を教えてくれた
We told him thanks.
私たちは彼にありがとうと言った
I showed them how to swim.
私は彼らに泳ぎ方(how to「ーの仕方」)を見せた
I will send you a present.
僕は君にプレゼントを送るよ
They bought me a watch.
彼らは僕に時計を買ってくれた
She made us lunch.
彼女は私たちにランチを作ってくれた

She has a ball now.
彼女は今ボールを持っている
I played soccer yesterday.
私は昨日サッカーをしました
He bought me a watch yesterday.
彼は昨日私に時計を買いました
He bought me a watch with her at Shibuya yesterday.
彼は昨日彼女と渋谷で私に時計を買いました

We call her Yuka.
私たちは「She is Yuka」というふうに呼んでいます
→ 私たちは彼女をユカと呼んでいます
I call him Tatsuya.
私は「He is Tatsuya」っていうふうに呼んでる
→ 私は彼をタツヤと呼んでいる
My teacher calls me Sato-san.
私の先生は「I am Sato-san」というふうに呼ぶ
→ 私の先生は私を佐藤さんと呼ぶ
We call the dog Shiro.
私たちは「The dog is Shiro」というふうに呼ぶ
→ 私たちはその犬をシロと呼ぶ
My parents named me Yuki.
私の両親は「I am Yuki」というふうに名付けた
→ 私の両親は私をユキと名付けた
She named the baby Taro.
彼女は「The baby is Taro」というふうに名付けた
→ 彼女はその赤ちゃんをタロウと名付けた
We named the cat Kuro.
私たちは「The cat is Kuro」というふうに名付けた
→ 私たちはその猫をクロと名付けた
It makes me sad.
それは「I am sad」にする
→ それは私を悲しくする
The news made me angry.
そのニュースは「I am angry」にした
→ そのニュースは私を怒らせた
That game made us excited.
あの試合は「We are excited」にした
→ あの試合は私たちを興奮させた
She keeps her room clean.
彼女は「Her room is clean」な状態をkeepする
→ 彼女は部屋をきれいに保っている
He kept me waiting.
彼は「I am waiting」な状態をkeepした
→ 彼は私を待たせ続けた
I kept him waiting for a long time.
私は「He is waiting」な状態を長い間(for a long time)keepした
→ 私は彼を長い間待たせ続けた
I leave the window open.
私は「the window is open」な状態のままにする
→ 私は窓を開けたままにする
He may leave the window open.
彼は「the window is open」な状態のままにしたかもしれない(may「かもしれない」)
→ 彼は窓を開けたままにしたかもしれない
You left the door open.
君は「the door is open」な状態のままにした
→ 君はドアを開けたままにした

I live in Tokyo.
私は東京に住んでいます
We went there.
僕らはそこへ行った
The game started at nine.
その試合は9時に始まった
The concert finished ten minutes ago.
コンサートは10分前に終わりましたよ




by dekiyosite | 2016-12-09 20:28 | 英語

 前のページ(接続詞that)


このページでは when / while / before / after / until (till) / because / if / though (although) をまとめてやります。
意味が違うだけで使い方は似てるからね!


ーーーーーー


■ when

 I lived in London.
 私はロンドンに住んでいました

こういう文があるよね。
この文に「私が若かったとき」という意味を付けたします。

 When I was young, I lived in London.
 私が若かったとき、ロンドンに住んでいました

whenにはもともと「いつ」という意味がありました(詳しくは疑問詞のページ)。
だけどこういう使い方をすると「とき」という意味になる。

上の文は2つの文が合わさってるよね。
片方ずつ指で隠してみましょう。

 When I was young, I lived in London.
 私が若かったとき、ロンドンに住んでいました

 When I was young, I lived in London.
 私が若かったときロンドンに住んでいました

Whenの文だけ残すと「ーなとき」だけの文になります。
これだと文として不十分だよね。
だけどI lived in Londonだけを残しても「ロンドンに住んでいました」ってちゃんと文になってるよね。

こういう、残しても平気なほうを「主節(しゅせつ)」といいます。
その名の通り「主(おも)な、メインの文」という意味。
Whenのカタマリはその主節に意味を付け加えてるほうです。飾りつけみたいな。
これは従属節(じゅうぞくせつ)とか副詞節とかっていいます。
ここでは副詞節って言っておこうかな(あとで説明します)。

 When I was young(副詞節), I lived in London(主節).

ちなみに主節と副詞節はひっくり返しても大丈夫。

 I lived in London when I was young.
 私が若かったとき、ロンドンに住んでいました

このページでやる接続詞は全部こうだからね。
前でも後ろでも意味は同じ。
前に来たときだけ「,(カンマ)」が入るから気をつけてね。

 When I was a child, I could speak English.
 私が子どものとき、英語が話せた(could(クッド)=canの過去形)

 I went to the river when I was a student.
 私が学生だったとき、その川に行った

 When I came home, he was there.
 私が家に帰ったとき、彼はそこにいた


ーーーーーー


■ while

whileは「ーの間」という意味。
使い方はもう一緒だよ!

 While he was talking, I wanted to sleep.
 彼が話している、私は眠りたかった

 I stayed here while it was raining.
 雨が降っている、私はここにいた


ーーーーーー


■ before / after

beforeとafterは色んな使い方があるけど(現在完了動名詞でもやりました)、接続詞としても使えます。
(接続詞=文のカタマリを作れる)

 I studied English before I went to America.
 アメリカに行く前に英語を勉強した

 Before you go there, I have to say.
 君がそこに行く前に言わないと(have to「ーしなければならない」だったね)

 I studied English after I went to America.
 アメリカに行った後で英語を勉強した

 After I danced, I went home.
 ダンスをしたあとで家に帰った


ーーーーーー


■ until(till)

until(アンティル)もtill(ティル)も「ーまで」という意味です。

 Wait here until I come back.
 私が戻るまでここで待っていなさい

 He lived till he was 100 years old.
 彼は100歳まで生きた

 Until he comes, I cannot go.
 彼が来るまで行けません

改めてやるけど、上が接続詞(文が入る)

 I slept until noon.
 正午まで寝た
 
これは前置詞(名詞が入る)です。
とりあえずどっちだって訳せるようにしとけば大丈夫。


ーーーーーー


■ because

これみんな好きなやつ。「ーなので」ってやつだよね。
だけど英作文とかでつい

 I want to eat more.
 Because I like it.

みたいな使い方をしちゃうでしょ。
だけど基本は

 I want to eat more because I like it.
 私はそれが好きなので、もっと(more)食べたかった

というふうに、ちゃんと主節とセットで1文になります。
気をつけようね。

 I love you because you are nice.
 君が素敵だから大好きだよ

 because he sang to me, I became happy.
 彼が私に歌ってくれたので私は幸せになった

ちなみに「because of」の場合は意味は一緒で名詞が来ます。

 I was late because of the rain.
 雨だから遅れた


ーーーーーー


■ if

ifもみんな好きなやつだよね。
「もしーだったら」ってやつです。

 If you stay here, I can do it.
 もし君がここいてくれたら、私はそれができるよ

 If it is raining, I can't go.
 もし雨が降ってたら行けないよ(天気の言い方はここ

 Please call me if it is alright.
 もしよかったら(オーライ)電話して


ーーーーーー


■ though(although)

though(ゾー)またはalthough(オルゾー)は「ーだけれども」という意味です。
スペルも読みも難しめなせいで難しく感じられがちだけど、慣れれば大丈夫。

 Though I can write English, I can't speak it.
 英語書けるけど話せない

 Though he was very tired, he went there.
 彼はとても疲れてたけどそこに行った

 Although he told the truth, I can't believed it.
 彼は真実を話してくれたけれど、私は信じられなかった

 He is forty though he looks young.
 彼は若く見えるけど40歳だ


ーーーーーー


そしてさらに関係代名詞接続詞thatって勉強してきた人用。
あんまりやってない人は次の「ーーーーーー」まで飛んでください。

分詞のときに以下の表を見せました。

c0357199_17064248.jpeg


不定詞とか動名詞とか分詞って結局こういうことだよと。
to doとdoingとdoneの、名詞的、形容詞的、副詞的用法をこう読んでただけだよと話しました。

さらに関係詞と接続詞をやってきたわけです。
関係代名詞は前の先行詞にかかる=名詞にかかる=「形容詞的な文法」でした。

 I have a friend (who lives in Gunma).
 (群馬に住んでいる)友達がいます(友達(名詞)にかかってる)

次にやった接続詞that。

 I know [ that he likes dogs ].
 私は[彼が犬が好きだということ]を知っている

「こと」って付いたら名詞、というのも相当やりました。
このthatの使い方は「名詞的な文法」というわけです。
さらにここでやった

 < When I was young >, I lived in London.
 <私が若かったとき>ロンドンに住んでいました

これはWhenの節が、主節の「ロンドンに住んでいた」という文を説明している=文にかかっている=名詞以外にかかってる=「副詞的な文法」ということでした。
だからここでは副詞節だって言ってたんだね。

準動詞(to doとdoingとdone)にも名・形・副の使い方があって、
文のカタマリを使う文法(接続詞と関係詞)にも名(that)形(関係詞)副(それ以外大体)の使い方があるんだよということ。
それを意識しているだけで英語の見方がだいぶ変わってくるはずです。

これらのページの前に「名詞、形容詞、副詞って何だ」っていうページを作った理由も、勉強してきた順番も、ちょっと意味が分かってきたんじゃないかな。


ーーーーーー



以上!
副詞節を作る単語は他にもいくつかあるし「時と条件を表す副詞節」とかポイントもあるんだけど(気になったら調べよう)、基本はこれで大丈夫だよ。
ここで出てきたのはとりあえずOKにしちゃおうね。


英文稽古

I lived in London.
When I was young, I lived in London.
I lived in London when I was young.
When I was a child, I could speak English.
I went to the river when I was a student.
When I came home, he was there.

While he was talking, I wanted to sleep.
I stayed here while it was raining.

I studied English before I went to America.
Before you go there, I have to say.
I studied English after I went to America.
After I danced, I went home.

Wait here until I come back.
He lived till he was 100 years old.
Until he comes, I cannot go.
I slept until noon.

I want to eat more because I like it.
I love you because you are nice.
because he sang to me, I became happy.
I was late because of the rain.

If you stay here, I can do it.
If it is raining, I can't go.
Please call me if it is alright.

Though I can write English, I can't speak it.
Though he was very tired, he went there.
Although he told the truth, I can't believed it.
He is forty though he looks young.




英文稽古訳

I lived in London.
私はロンドンに住んでいました
When I was young, I lived in London.
私が若かったとき、ロンドンに住んでいました
I lived in London when I was young.
私が若かったとき、ロンドンに住んでいました
When I was a child, I could speak English.
私が子どものとき、英語が話せた(could(クッド)=canの過去形)
I went to the river when I was a student.
私が学生だったとき、その川に行った
When I came home, he was there.
私が家に帰ったとき、彼はそこにいた

While he was talking, I wanted to sleep.
彼が話している、私は眠りたかった
I stayed here while it was raining.
雨が降っている、私はここにいた

I studied English before I went to America.
アメリカに行く前に英語を勉強した
Before you go there, I have to say.
君がそこに行く前に言わないと(have to「ーしなければならない」だったね)
I studied English after I went to America.
アメリカに行った後で英語を勉強した
After I danced, I went home.
ダンスをしたあとで家に帰った

Wait here until I come back.
私が戻るまでここで待っていなさい
He lived till he was 100 years old.
彼は100歳まで生きた
Until he comes, I cannot go.
彼が来るまで行けません
I slept until noon.
正午まで寝た

I want to eat more because I like it.
私はそれが好きなので、もっと(more)食べたかった
I love you because you are nice.
君が素敵だから大好きだよ
because he sang to me, I became happy.
彼が私に歌ってくれたので私は幸せになった
I was late because of the rain.
だから遅れた

If you stay here, I can do it.
もし君がここいてくれたら、私はそれができるよ
If it is raining, I can't go.
もし雨が降ってたら行けないよ(天気の言い方はここ
Please call me if it is alright.
もしよかったら(オーライ)電話して

Though I can write English, I can't speak it.
英語書けるけど話せない
Though he was very tired, he went there.
彼はとても疲れてたけどそこに行った
Although he told the truth, I can't believed it.
彼は真実を話してくれたけれど、私は信じられなかった
He is forty though he looks young.
彼は若く見えるけど40歳だ




by dekiyosite | 2015-06-26 14:13 | 英語

 前のページ(関係代名詞)
 関連ページ(名詞、形容詞、副詞って何だ)
 関連ページ(不定詞)


このページと次のページで接続詞というのをやります。
ここでやるthatはそれ以外の接続詞とはちょっと違うので独立したページにしました。
いわゆるthat節と呼ばれてるもので、

・I know that you like her.
・I am glad that I will see you again.
・I am so happy that I can dance on the road.

といったものをこのページで扱います。

前のページ関係代名詞とは直接的な関連はありません。
(関係代名詞は「不定詞、動名詞、分詞」のあとに入ったほうが分かりやすいはずです。そこらへんを知らない人はまだ無視してていい)
でも関連ページの「名詞、形容詞、副詞って何だ」は読んでおくと分かりやすいと思います。
不定詞の副詞的用法に似た文章も出てくるので、出来たらそちらも。


ーーーーーー


それではthat。
this / that / these / thoseというページでもやったけど、thatは普通

 That is her notebook.
 あれは彼女のノートです

 That notebook is mine.
 あのノートは私のものです

こういう文で使って「あの」とか「その」とかいう意味になりました。
ただ、thatは前回の関係代名詞でも出てくるし、今回のページでは3パターンも出てきます。。
混乱せずに見分ける力が必要になります。


ーーーーーー


「名詞、形容詞、副詞って何だ」や「不定詞」のページで、「こと」って付くと名詞と習いました。

 私はを知っている

この「君」は名詞です。これを

 私は君が校門をくぐるときいつも小さくジャンプしていることを知っている

というふうに長いのに変えても文が成り立ちます。
「君」という名詞がまるごと「ーこと」に変えられました。
名詞に変えられたということは「こと」がつくと名詞扱いできるということです。

今回やるthatにも、同様に「ーこと」と付く文法が出てきます。

 He likes dogs.
 彼は犬が好きだ

この文を「彼が犬が好きだということを私は知っている」というふうにできます。

 I know that he likes dogs.
 私は彼が犬が好きだということを知っている

こういうふうに、thatを使うと文をまるごと使って「ーということ」というカタマリを作ることができます。
他には

 I know that she doesn't like cats.
 私は彼女が猫が好きではないということを知っている

 He knows that she loves you.
 彼は彼女が君が好きだということを知っている

といった具合です。
とにかく「that 文まるごと」で「ーということ」という意味になります。
動詞はknow以外にも

 I think that she loves you.
 私は彼女は君が好きなんだと思うよ(好きだということを思う)

 I think that you are good.
 僕は君がいいと思うよ(君がいいということを思う)

 She thinks that her friend is a bad girl.
 彼女は彼女の友達が悪い女だと思っている(悪い女だということを思う)

 I say that you can win.
 私は君が勝てるって言うよ(勝てるということを言う)

 He says that his friend can sing well.
 彼は彼の友達が上手に歌うことができると言っている(できるということを言う)

 I hope that you go there.
 私はあなたがそこに行くことを願っている

 Your friend hopes that you will come.
 君の友達は君が来ることを願っている(君が来るだろうということと望んでいる)

 I believe that they have notebooks.
 私は彼らがノートを持っていると信じている(持っているということを信じてる)

 Their children believe that they are good parents.
 彼らの子供たちは彼らがいい親だと信じている(いい親だということを信じてる)

あたりがあります。
言う、思う系が多いんだよね。


ーーーーーー


で!
このthat節(ざっとせつ。thatのカタマリのことをそう言います)の一番のポイント。
それは省略可ということなんだよね。

 I know that he likes dogs.

これを

 I know he likes dogs.

こうできるということ。
ね?途端に難しくなりそうでしょ。
that節っていうのはつまり文章の中に文章が入ってる状態だよね。
その合図というか記号がなくなってしまうわけです。
「接続詞that」という問題の中だったら平気かもしれないけど、これが長文の中で普通にバカスカ出てきます。
とにかく慣れること。

 I know she doesn't like cats.
 He knows she loves you.
 I think she loves you.
 I think you are good.
 She thinks her friend is a bad girl.
 I say you can win.
 He says his friend can sing well.
 I hope you go there.
 Your friend hopes you stay here.
 I believe they have notebooks.
 Their children believe they are good parents.

全部さっきの文。
オレンジの色がなくなっても、同じようにカタマリに注目できるかな?


ーーーーーー


もちろんこの文法は過去形でもでてきますが、ちょっとしたポイントが。

 I think that she loves you.
 僕は彼女が君を好きだと思うよ

この「思うよ」を過去形にするわけです。

 I thought that she loved you.
 私は彼女が君を好きだと思った

こうなります。
thinkを過去形のthoughtにするのは分かると思う。
ポイントは「that節の中も過去形になってる」というところです。
かつ「君を好きだったと思った」になってないところに注意。

日本語って現在と過去が文章の中で結構ぐちゃぐちゃです。
「このペン使いやすい(現在)と思った(過去)」みたいなね。
だけど英語では基本、それを揃えなくてはいけません。
つまり「loveだとthink」を過去形にするときは、thoughtに合わせて「lovedだとthought」としなくちゃいけないということ。
ただ合わせてるだけだから、日本語は「だったと思った」にはならないということです。

 I thought that the pen was nice.
 私はこのペンが良かったと思った
 → 私はこのペンがいいと思った

こういうのを時制の一致(じせいのいっち)と言います。
とにかく主節(しゅせつ。メインの文)の動詞が過去なら、that節の中も過去にしようね、ということでした。

 I knew that he liked dogs.
 私は彼が犬が好きだということを知っていた

 I knew that she didn't like cats.
 私は彼女が猫好きじゃないということを知っていた

 He knew that it was interesting.
 彼はそれが面白いということを知っていた

 I thought that it was fun.
 僕はそれが面白いと思った

 She thought that his friend was cool.
 彼女は彼の友達がかっこいいと思った

 I said that you were fool.
 私は君はばかだって言った(saidはセッドと読みます

 They said that I was a good tennis player.
 彼らは俺をいいテニス選手だと言った

 He said that they could sing well.
 彼は彼女らは上手に歌うことができると言った(could=canの過去形。詳しくはここ!)

 I hoped that you stayed here.
 私は君がここにいるこを願っていた

 His friend hoped that he would come here.
 彼の友達は彼がここに来ることを願っていた(would=willの過去形)

 We hoped that you became happy.
 私たちは君たちが幸せになることを望んでいたの

 I believed that it was possible.
 私はそれが可能だと信じていた(possible 可能な)

 Their parents believed that the teacher was good.
 彼女らの親たちはあの先生が良いと信じていた

もちろんこれら全てthat省略可能です。
ページ下の英文稽古には載せておくから、何度も読んで書いて慣れようね。


ーーーーーー


※ここは関係代名詞をやった人だけ読もう

that節は文章の中に文章を入れられる特徴があって、しかも省略可能でした。
だけど関係代名詞もそうだったよね。ちゃんと見分けられるようになろう。

 He knows that everyone likes the teacher.
 He knows the teacher that everyone likes.

この違いが正確に分かるかな。
上の文がthat節、下の文が関係代名詞です。

さっきthat節の説明で「文をまるごと」入れるって話したけど、ここが実は重要です。
関係代名詞の説明で「()の中は不完全」というのをやったの、覚えているかな(覚えていなかったらやり直そう)。
先行詞を△だとすると、関係詞節の中には△が入る場所があったんだよね(入るスキマがある=不完全)。
だけどthat節は「文まるごと」。つまり文章として「完全」な文が入ります。
見分け方は完全か不完全か。それが一番の見分け方になります。
(先行詞のあるなしで考えてもいいです。ただ、精度は80パー。そのうち「同格」が出てくるからです)

 He knows [ that everyone likes the teacher ].
 彼は[みんながその先生を好きだということ]を知っている

 He knows the teacher ( that everyone likes △ ).
 彼は(みんなが好きな)先生を知っている

もちろんそれぞれ省略があっても見分けようね。

 He knows everyone likes the teacher.
 彼はみんながその先生が好きだということを知っている
 He knows the teacher everyone likes.
 彼はみんなに好かれている先生を知っている

 She knew I met the girl yesterday.
 彼女は昨日私がその少女に会ったことを知っていた
 She knew the girl I met yesterday.
 彼女は私が昨日会った少女を知っていた

文章はかなり似てるのに意味は全然ちがうでしょ。
構造を頭に入れていないで適当に読むと、当然誤読(ごどく。まちがえてよむこと)が生じます。
関係代名詞も接続詞も交互にたくさん練習して、余裕で見分けられるようになろうね。


ーーーーーー


that節のもうひとつのパターン。
不定詞の副詞的用法(感情)でこういうのをやりました。

 I am glad to hear the news.
 そのニュースを聞いて私はうれしい

 I was surprised to see you.
 あなたに会って私は驚いた

これにごくごく似た用法がthat節にあります。

 I am glad that I hear the news.
 そのニュースを聞いて私はうれしい

 I was glad that I heard the news.
 そのニュースを聞いて私はうれしかった

 I was surprised that I saw you.
 あなたに会って私は驚いた

that節は不定詞とは違って「文まるごと」入れるところがポイントです。
また、主節が現在形ならthat節は現在形、過去形なら過去形と、時制の一致も基本行います。
この用法は必ず「感情を表す単語」の後に来ます。上で言うglad(うれしい)やsurprised(驚く)がそうです。
感情を表す単語のあとのthat節は「ーして」と訳します。聞いうれしい。会っ驚く。

 I am glad that I will see you again.
 あなたにもう一度(again)会えるなんて私はうれしい

 I'm glad that the weather is good.
 天気が良くうれしい

 I was happy that you played the piano.
 あなたがピアノを弾いうれしかった

 I'm sad that you don't like it.
 私は君がそれを好きじゃなく悲しい

 I'm sad that I can't meet you.
 あなたに会えなく悲しい

 I am sorry that I can't go.
 行けなくごめんなさい

 I am sorry that I can't speak well.
 上手に話せなくごめんね

 I was sorry that I was late.
 遅刻しごめんなさい(late 遅れる)

 I am sure that she will come here.
 彼女はきっとここに来る思う(sure 確信する きっとーだと思う)

 I am sure that he will help me.
 彼はきっと私を助けてくれる(って思う)

 I am sure that you believe me.
 君はきっと私を信じてる(って思う)

このくらいでいいかな。
この用法も省略可能で、ね、やばそうでしょ省略。
何度もやっておくことで、必ず見分けられるようになっていきます。
ポイントは「感情の単語」だね。
この省略も英文稽古に載せておきます。


ーーーーーー


最後!
「so - that - (そーざっと)」をやります。

「so」にはたくさんの意味があるんだけど、ここでは「とても」という意味の単語です。

 He is kind.
 彼はやさしい

 He is so kind.
 彼はとてもやさしい

こんな感じ。
このうしろにthat節を付けると「とてもーなのでー」という意味になります。

 He is so kind that I like him.
 彼はとてもやさしいので私は彼が好きだ

that節はもちろん「文まるごと」。
この場合は省略はないよ。練習だー!

 He is so cool that everyone loves him.
 彼はとてもかっこいいのでみんな(everyone)彼が好きだ

 I am so busy that I can't go there.
 私はとても忙しいのでそこに行くことができない

 You were so smart that she liked you.
 君がとても頭がよかったから彼女は君が好きだったんだって

 She was so rich that she could buy everything.
 彼女はとてもお金持ちだったのでなんでも(everything)買うことが出来た

 She was so tired that she couldn't take a bath.
 彼女はとても疲れていたので風呂に入ることができなかった

という感じでした!


ーーーーーー


接続詞のthatには「ーということ(名詞節)」「ーして(感情)」「so - that -」という用法があったということでした。
thatは(ほんとはまだまだこれ以外にも)たくさん用法があります。
何度もやって慣れることで、余裕で見分けられるようになっていこうね。


英文稽古

That is her notebook.
That notebook is mine.

He likes dogs.
I know that he likes dogs.
I know that she doesn't like cats.
He knows that she loves you.
I think that she loves you.
I think that you are good.
She thinks that her friend is a bad girl.
I say that you can win.
He says that his friend can sing well.
I hope that you go there.
Your friend hopes that you will come.
I believe that they have notebooks.
Their children believe that they are good parents.
I know he likes dogs.
I know she doesn't like cats.
He knows she loves you.
I think she loves you.
I think you are good.
She thinks her friend is a bad girl.
I say you can win.
He says his friend can sing well.
I hope you go there.
Your friend hopes you stay here.
I believe they have notebooks.
Their children believe they are good parents.
I think that she loves you.
I thought that she loved you.
I thought that the pen was nice.
I knew that he liked dogs.
I knew that she didn't like cats.
He knew that it was interesting.
I thought that it was fun.
She thought that his friend was cool.
I said that you were fool.
They said that I was a good tennis player.
He said that they could sing well.
I hoped that you stayed here.
His friend hoped that he would come here.
We hoped that you became happy.
I believed that it was possible.
Their parents believed that the teacher was good.
I think she loves you.
I thought she loved you.
I thought the pen was nice.
I knew he liked dogs.
I knew she didn't like cats.
He knew it was interesting.
I thought it was fun.
She thought his friend was cool.
I said you were fool.
They said I was a good tennis player.
He said they could sing well.
I hoped you stayed here.
His friend hoped he would come here.
We hoped you became happy.
I believed it was possible.
Their parents believed the teacher was good.

[できるひとだけ]
He knows that everyone likes the teacher.
He knows the teacher that everyone likes.
He knows everyone likes the teacher.
He knows the teacher everyone likes.
She knew I met the girl yesterday.
She knew the girl I met yesterday.

I am glad to hear the news.
I was surprised to see you.
I am glad that I hear the news.
I was glad that I heard the news.
I was surprised that I saw you.
I am glad that I will see you again.
I'm glad that the weather is good.
I was happy that you played the piano.
I'm sad that you don't like it.
I'm sad that I can't meet you.
I am sorry that I can't go.
I am sorry that I can't speak well.
I was sorry that I was late.
I am sure that she will come here.
I am sure that he will help me.
I am sure that you believe me.
I am glad I hear the news.
I was glad I heard the news.
I was surprised I saw you.
I am glad I will see you again.
I'm glad the weather is good.
I was happy you played the piano.
I'm sad you don't like it.
I'm sad I can't meet you.
I am sorry I can't go.
I am sorry I can't speak well.
I was sorry I was late.
I am sure she will come here.
I am sure he will help me.
I am sure you believe me.

He is kind.
He is so kind.
He is so kind that I like him.
He is so cool that everyone loves him.
I am so happy that I can dance on the road.
I am so busy that I can't go there.
You were so smart that she liked you.
She was so rich that she could buy everything.
She was so tired that she couldn't take a bath.


 もくじ


英文稽古訳

That is her notebook.
あれは彼女のノートです
That notebook is mine.
あのノートは私のものです

He likes dogs.
彼は犬が好きだ
I know that he likes dogs.
私は彼が犬が好きだということを知っている
I know that she doesn't like cats.
私は彼女が猫が好きではないということを知っている
He knows that she loves you.
彼は彼女が君が好きだということを知っている
I think that she loves you.
私は彼女は君が好きなんだと思うよ(好きだということを思う)
I think that you are good.
僕は君がいいと思うよ(君がいいということを思う)
She thinks that her friend is a bad girl.
彼女は彼女の友達が悪い女だと思っている(悪い女だということを思う)
I say that you can win.
私は君が勝てるって言うよ(勝てるということを言う)
He says that his friend can sing well.
彼は彼の友達が上手に歌うことができると言っている(できるということを言う)
I hope that you go there.
私はあなたがそこに行くことを願っている
Your friend hopes that you will come.
君の友達は君が来ることを願っている(君が来るだろうということと望んでいる)
I believe that they have notebooks.
私は彼らがノートを持っていると信じている(持っているということを信じてる)
Their children believe that they are good parents.
彼らの子供たちは彼らがいい親だと信じている(いい親だということを信じてる)

I know he likes dogs.
I know she doesn't like cats.
He knows she loves you.
I think she loves you.
I think you are good.
She thinks her friend is a bad girl.
I say you can win.
He says his friend can sing well.
I hope you go there.
Your friend hopes you stay here.
I believe they have notebooks.
Their children believe they are good parents.
(訳は上の文と同じ)

I think that she loves you.
僕は彼女が君を好きだと思うよ
I thought that she loved you.
私は彼女が君を好きだと思った
I thought that the pen was nice.
私はこのペンが良かったと思った
→ 私はこのペンがいいと思った
I knew that he liked dogs.
私は彼が犬が好きだということを知っていた
I knew that she didn't like cats.
私は彼女が猫好きじゃないということを知っていた
He knew that it was interesting.
彼はそれが面白いということを知っていた
I thought that it was fun.
僕はそれが面白いと思った
She thought that his friend was cool.
彼女は彼の友達がかっこいいと思った
I said that you were fool.
私は君はばかだって言った(saidはセッドと読みます
They said that I was a good tennis player.
彼らは俺をいいテニス選手だと言った
He said that they could sing well.
彼は彼女らは上手に歌うことができると言った(could=canの過去形。詳しくはここ!)
I hoped that you stayed here.
私は君がここにいるこを願っていた
His friend hoped that he would come here.
彼の友達は彼がここに来ることを願っていた(would=willの過去形)
We hoped that you became happy.
私たちは君たちが幸せになることを望んでいたの
I believed that it was possible.
私はそれが可能だと信じていた(possible 可能な)
Their parents believed that the teacher was good.
彼女らの親たちはあの先生が良いと信じていた

I think she loves you.
I thought she loved you.
I thought the pen was nice.
I knew he liked dogs.
I knew she didn't like cats.
He knew it was interesting.
I thought it was fun.
She thought his friend was cool.
I said you were fool.
They said I was a good tennis player.
He said they could sing well.
I hoped you stayed here.
His friend hoped he would come here.
We hoped you became happy.
I believed it was possible.
Their parents believed the teacher was good.
(訳は上と同じ)

[できるひとだけ]
He knows that everyone likes the teacher.
彼はみんながその先生が好きだということを知っている
He knows the teacher that everyone likes.
彼はみんなに好かれている先生を知っている
He knows everyone likes the teacher.
彼はみんながその先生が好きだということを知っている
He knows the teacher everyone likes.
彼はみんなに好かれている先生を知っている
She knew I met the girl yesterday.
彼女は昨日私がその少女に会ったことを知っていた
She knew the girl I met yesterday.
彼女は私が昨日会った少女を知っていた

I am glad to hear the news.
そのニュースを聞いて私はうれしい
I was surprised to see you.
あなたに会って私は驚いた
I am glad that I hear the news.
そのニュースを聞いて私はうれしい
I was glad that I heard the news.
そのニュースを聞いて私はうれしかった
I was surprised that I saw you.
あなたに会って私は驚いた
I am glad that I will see you again.
あなたにもう一度(again)会えるなん私はうれしい
I'm glad that the weather is good.
天気が良くうれしい
I was happy that you played the piano.
あなたがピアノを弾いうれしかった
I'm sad that you don't like it.
私は君がそれを好きじゃなく悲しい
I'm sad that I can't meet you.
あなたに会えなく悲しい
I am sorry that I can't go.
行けなくごめんなさい
I am sorry that I can't speak well.
上手に話せなくごめんね
I was sorry that I was late.
遅刻しごめんなさい(late 遅れる)
I am sure that she will come here.
彼女はきっとここに来る思う(sure 確信する きっとーだと思う)
I am sure that he will help me.
彼はきっと私を助けてくれる(って思う)
I am sure that you believe me.
君はきっと私を信じてる(って思う)

I am glad I hear the news.
I was glad I heard the news.
I was surprised I saw you.
I am glad I will see you again.
I'm glad the weather is good.
I was happy you played the piano.
I'm sad you don't like it.
I'm sad I can't meet you.
I am sorry I can't go.
I am sorry I can't speak well.
I was sorry I was late.
I am sure she will come here.
I am sure he will help me.
I am sure you believe me.
(訳は上の文と同じ)

He is kind.
彼はやさしい
He is so kind.
彼はとてもやさしい
He is so kind that I like him.
彼はとてもやさしいので私は彼が好きだ
He is so cool that everyone loves him.
彼はとてもかっこいいのでみんな(everyone)彼が好きだ
I am so happy that I can dance on the road.
私はとても幸せなので道の上で(on the road)だって踊れる
I am so busy that I can't go there.
私はとても忙しいのでそこに行くことができない
You were so smart that she liked you.
君がとても頭がよかったから彼女は君が好きだったんだって
She was so rich that she could buy everything.
彼女はとてもお金持ちだったのでなんでも(everything)買うことが出来た
She was so tired that she couldn't take a bath.
彼女はとても疲れていたので風呂に入ることができなかった




by dekiyosite | 2015-06-26 09:52 | 英語

 前のページ(分詞)


さてさてさて!
みんな苦手な関係代名詞(かんけいだいめいし)をやるよ。
高校生でも難しーって思うところだからね。
高校生もそれ以上もぜひ使って。

普通はあまりやらない練習方法で、
グググっとできるようにします。


ーーーーーー


最初に関係代名詞の基本的な説明だけします。
関係代名詞は「2つの文を1つにできる」力を持ってるんです。
例えば、

 I have a friend.
 私は友達がいます

 She lives in Gunma.
 彼女は群馬に住んでいます

という文があります。
これらの文の

 I have a friend.
 She lives in Gunma.

「a friend」と「She」は同じ人だよね。
こういう単語があるとき、関係代名詞は発動できます。

 I have a friend who lives in Gunma.
 私は群馬に住んでいる友達がいます

というふうにね。
しくみを解説します。

c0357199_13235206.jpeg


関係代名詞の文に、4つ、記号があるよね。
この記号の説明をします。


① ()
  これは関係代名詞の範囲を示しています。
  ここからここまでが関係代名詞ですよ、という意味です。
  訳も同じところに()が付いてるよね。


② ←
  後でくわしく話すけど、
  関係代名詞は形容詞なんです。
  「2語以上だと後ろからかかる」っていう決まり、覚えてるかな。
  関係代名詞のカタマリ(2語以上だね)は、
  前の名詞にかかっています。
  この「←」はそれを表しています。


③ 下線
  関係代名詞の直前の名詞「a friend」に
  下線がついているよね。
  この、関係代名詞の直前の名詞のことを
  「先行詞(せんこうし)」といいます。
  同じ人だった「a friend」と「She」のうちの、
  どちらか1つがこの先行詞になります。
  「下線」は先行詞を示しています。


④ △
  ()の中の文を見ると、
  元の「She lives in Gunma」という文から
  「She」という名詞がなくなってるのが分かります。
  ()の中は名詞がたりなくて「不完全」。
  これは関係代名詞の一番大切なポイントです。
  「a friend」は先行詞になって、
  「She」はなくなりました。
  その消えた場所に「」と印を打っています。


以上が4つの記号の説明です。
もうすぐこの記号を打ちまくる練習をするからね。


ーーーーーー


関係代名詞は形容詞

 私はかわいい女の子が好き

この文の「かわいい」も
「女の子(名詞)」にかかってるから形容詞です。

形容詞には「形容詞は省いても文になる」というポイントがありました。
この文の「かわいい」を指で隠してみます。

 私はかわいい女の子が好き

 → 私は女の子が好き

となります。
意味は変わるけど「私は女の子が好き」も
ちゃんと文になってるよね。
これが形容詞のポイントです。


ーーーーーー


関係代名詞はね、
難しいっぽいせいでみんなとにかく混乱してるんだけど、
どこからどこまでかを見抜くのが重要なんです。
さっきの「①()」の記号だね。

 I have a friend who lives in Gunma.

関係代名詞のカタマリは「who」から始まります。

 I have a friend ( who lives in Gunma.

このカッコはどこまでだろうね。
関係代名詞は「形容詞」なんだから、
指で隠しちゃえばいいんです。

 I have a friend who lives in Gunma .

 → I have a friend.

と、ちゃんと文になるので、最後までで良さそうです。

 I have a friend ( who lives in Gunma ) .

実は確認しなきゃいけないところはもうひとつあります。
それはカッコの中。

 ( who lives in Gunma )

この中です。
さっき話した一番大切なポイントって何だったっけ。

それは「()の中は「不完全」」でした。
whoを除くと、残る文は「lives in Gunma」です。
明らかに主語がたりないよね。
だから「△」の位置は

 I have a friend ( who lives in Gunma ) .

だとわかります。
この「」には、先行詞が入れられます。
先行詞は「a friend」だったね。

lives in Gunma」の△を変えると
A friend lives in Gunma」となります。
ちゃんと文になってるよね。OKです。

(この「△」にあった「She」は
 先行詞の「a friend」と同じ人だったもんね。
 だから「△」のところに先行詞を入れられるんです)

この2つの確認ができたら、
この文の関係代名詞が

 I have a friend ( who lives in Gunma ) .

ここからここまでだというのが分かりました。


ーーーーーー


さあ。
普段とは違う練習をします。
さっきの「4つの記号」を入れる練習をします。

関係代名詞は、
理屈とか理解とかそういうのより、
体感として「こういうものだ」って覚えちゃうのがいいです。

みんな頭だけで考えて、
どこからどこまでかを意識してなかったり、
「△」が入る位置を意識してなかったりしちゃう。
そのせいで、ちょっとでも長くなったりするともうアウトです。
短い文のうちに、ズバっと体得(たいとく:体験して覚えること)しとくのがいいです。

c0357199_13242281.jpg


左のページに英文、右のページに日本語訳と、
この画像のようにノートに書いてみてください。
何度もやるためにボールペンで書くといいよ。

(この画像を保存して、
 何枚もコピーするのもいいと思います。
 後で、この後にやる英文も含めたバージョンも載せるからね)

その英文に、鉛筆で、
さっきの「4つの記号」を打っていってください。
英語、日本語、英語、日本語っていう順番でやってね。

ちなみに(ちなみにというか重要なんだけど)
先行詞が「人」なら「who」、
先行詞が「もの(人以外)」なら「which」を使います。
訳とかは変わりません。ただの決まりよ。
さっきは先行詞「a friend」で人だったから「who」だったね。
ちなみに「that」は先行詞が何でも使えます。

絶対に「自分で」やった方がいいです。
意外とできたりするところもあるから。
あれ、関係代名詞ってこのくらいかって思えるから。

答えです。

c0357199_13242263.jpeg


()の部分を指で隠すと、ちゃんと文になるよね。
日本語も同じ。()を隠すと、ちゃんと文になります。

こんな練習をもうちょっとします。
この練習すれば結構出来るようになるからね。


ーーーーーー


もうひとパターン。

 This is the watch.
 これは時計です

 He bought it.
 彼はそれを買いました

これらの文の

 This is the watch.
 He bought it.

「the watch」と「it」は同じものだよね。
こういう単語があるとき、関係代名詞は発動できるんでした。

 This is the watch which he bought.
 これは彼が買った時計です

これにさっきの記号を(手書きじゃないけど)付けると

 This is the watch ( which he bought △ ).
 これは(彼が買った)時計です

となります。
先行詞「the watch」は「もの」だから「which」。
()を指で隠しても「This is the watch」とちゃんと文になるね。
「it」があったはずの場所が「△」になってるよね。

さっきと違うのは、
」の位置が「主語」じゃない、ということ。

 さっきは
 I have a friend ( who △ lives in Gunma ) .
 と、カッコの中の、主語の位置に「△」がありました

さっきの主語が抜けてるパターンを
「主格(しゅかく)」の関係代名詞といって、
今回の主語じゃないのが抜けてるパターンを
「目的格(もくてきかく)」の関係代名詞といいます。
この用語は覚えなくてもいいです。便利だけど。

この「目的格」のとき、なぜか「who」が使えなくなります。
だから先行詞が「人」のときは、なんでも屋の「that」を使います。
先行詞が「もの」ならいつも通り「which」を使います。
もちろん「that」も使えます。

もう、練習しちゃうね!

c0357199_13244206.jpg


ノートに書くかプリントしてやってみてください。
()が大切だよ!

答えです。

c0357199_13244297.jpeg


こんな感じ。
できてきたかな?
(出来るまでやるのが練習!)


ーーーーーー


しかもね。
今やった主語じゃないところが抜けてる
「目的格」の関係代名詞の場合、
省略ができるんすよ。

 This is the watch which he bought.

これを

 This is the watch he bought.

こうできるんすよ。
えーまじかよ!って思うかな。
しかもよく出てきます。

だからとにかく練習。
省略したって「関係代名詞」と見抜けるように、
今まで練習してきたんです。

さっきと同じ英文の、
省略したバージョンで練習してみようね。
これができるようになればだいぶいいです。

c0357199_13251069.jpg


ほいやってみよう。
自分で、がんばってみてね。

じゃあ答えです。
whichとかがないの以外は、さっきと同じです。

c0357199_13251126.jpeg


ほれ。
これで関係代名詞はおしまいじゃん!

(超余談。
 先行詞が人のときに「who」が使えないというのは、
 いろんな話があるんだ。
 高校に行くと「whom」っていうのを使えるってなったり、
 いや別に「who」でいいらしいぜってなったり。
 というかそもそも省略するからあまり使ってなかったりね。
 英語は言葉で、今も生きてるから、
 いろんな話が出てくるんです)


ーーーーーー


すっごく難しいと思ってた関係代名詞が、
記号を入れることに集中したら結構出来たよね。
ちゃんと意味のある記号だから、
記号を入れられるようになるだけでも効果超アリです。

この練習って普通はやらないはずです。
でもいろいろ考えた結果、たぶんこれがいいと思う。

いつもの「音読」「訳」の練習も入れるけど、
それよりまずは記号の練習が先です。
それが出来るようになったら、音読とかの練習やろうね。
特に大切な記号は()です。


記号練習

c0357199_13313415.jpg


記号練習答え

c0357199_13314379.jpeg


記号練習+訳練習(ランダムバージョン)

c0357199_13315230.jpg


英文稽古

I have a friend who lives in Osaka.
I know the girl who is singing over there.
They are scientists who use computers every day.
I have a book which was written by a famous scientist.
This is a song which is loved by everyone.
He lives in a house which has a lot of rooms.
The girl who is playing the piano is my friend.
The boys who are swimming there are my friends.
The dog which is sitting under the tree is mine.
The cat which has blue eyes is his.

He is a teacher that everyone likes.
She is a girl that I met yesterday.
Tokyo is a city which I like.
This is a letter which he wrote.
The girl that we saw yesterday was his sister.
The man that I want to meet is Tamori.
The book which I read yesterday was interesting.
The story which she told me was exciting.
The phone which he has is very popular.
The desk which my father bought for me was too big.

He is a teacher everyone likes.
She is a girl I met yesterday.
Tokyo is a city I like.
This is a letter he wrote.
The girl we saw yesterday was his sister.
The man I want to meet is Tamori.
The book I read yesterday was interesting.
The story she told me was exciting.
The phone he has is very popular.
The desk my father bought for me was too big.


 次のページ(接続詞 that)
 もくじ


英文稽古訳

I have a friend who lives in Osaka.
私は大阪に住んでいる友達がいます
I know the girl who is singing over there.
私は向こうで歌っている女の子を知っています
They are scientists who use computers every day.
彼らは毎日コンピュータを使う科学者です
I have a book which was written by a famous scientist.
私は有名な科学者によって書かれた本を持っています
This is a song which is loved by everyone.
これはみんなに好かれている歌です
He lives in a house which has a lot of rooms.
彼は多くの部屋を持った(部屋が沢山ある)家に住んでいます
The girl who is playing the piano is my friend.
ピアノを弾いている女の子は私の友達です
The boys who are swimming there are my friends.
そこで泳いでいる男の子たちは私の友達です
The dog which is sitting under the tree is mine.
その木の下で座っている犬は私のです
The cat which has blue eyes is his.
青い目を持った(青い目をした)猫は彼のです

He is a teacher that everyone likes.
彼はみんなが好きな先生です
She is a girl that I met yesterday.
彼女が昨日私が会った女の子です
Tokyo is a city which I like.
東京は私が好きな街です
This is a letter which he wrote.
これは彼が書いた手紙です
The girl that we saw yesterday was his sister.
私たちが昨日会った女の子は彼の妹(姉)です
The man that I want to meet is Tamori.
私が会いたい男の人はタモさんです
The book which I read yesterday was interesting.
私が昨日読んだ本は面白かった
The story which she told me was exciting.
彼女が私に話してくれた物語はわくわくするものだった
The phone which he has is very popular.
彼が持っている電話はすげえ人気です
The desk which my father bought for me was too big.
父親が私に買ってくれた机は大きすぎた

He is a teacher everyone likes.
彼はみんなが好きな先生です
She is a girl I met yesterday.
彼女が昨日私が会った女の子です
Tokyo is a city I like.
東京は私が好きな街です
This is a letter he wrote.
これは彼が書いた手紙です
The girl we saw yesterday was his sister.
私たちが昨日会った女の子は彼の妹(姉)です
The man I want to meet is Tamori.
私が会いたい男の人はタモさんです
The book I read yesterday was interesting.
私が昨日読んだ本は面白かった
The story she told me was exciting.
彼女が私に話してくれた物語はわくわくするものだった
The phone he has is very popular.
彼が持っている電話はすげえ人気です
The desk my father bought for me was too big.
父親が私に買ってくれた机は大きすぎた


英文稽古ランダムバージョン(訳なし)

I have a friend who lives in Osaka.
This is a song which is loved by everyone.
The boys who are swimming there are my friends.
The cat which has blue eyes is his.
She is a girl that I met yesterday.
Tokyo is a city which I like.
The man that I want to meet is Tamori.
The phone which he has is very popular.
He is a teacher everyone likes.
This is a letter he wrote.
The story she told me was exciting.
The desk my father bought for me was too big.
They are scientists who use computers every day.
The dog which is sitting under the tree is mine.
This is a letter which he wrote.
The story which she told me was exciting.
She is a girl I met yesterday.
The girl we saw yesterday was his sister.
I have a book which was written by a famous scientist.
He is a teacher that everyone likes.
The girl who is playing the piano is my friend.
The book which I read yesterday was interesting.
Tokyo is a city I like.
The phone he has is very popular.
I know the girl who is singing over there.
The desk which my father bought for me was too big.
The man I want to meet is Tamori.
He lives in a house which has a lot of rooms.
The girl that we saw yesterday was his sister.
The book I read yesterday was interesting.




by dekiyosite | 2015-06-26 09:49 | 英語